五一小長(zhǎng)假，很多家長(zhǎng)正在發(fā)愁怎么過(guò)蔓钟？畢竟熊孩子放假了永票，不好好安排下，又怕他們沉迷電子產(chǎn)品滥沫。出去玩吧侣集，帶著娃不方便。達(dá)媽覺(jué)得五一不用出遠(yuǎn)門(mén)兰绣，在家培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力剛好世分。
培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力不難，讓孩子多勞動(dòng)狭魂，多做家務(wù)就可以啦罚攀。可能很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子還小雌澄，做家務(wù)還早。很多研究表示：從小做家務(wù)的孩子杯瞻，長(zhǎng)大后更優(yōu)秀镐牺。
猶太人認(rèn)為孩子所取得的成績(jī)與是否勤奮努力有密切聯(lián)系。如果孩子不愛(ài)勞動(dòng)就很容易懶惰魁莉，一旦懶惰再勤奮起來(lái)就很難睬涧，更不可能取得成績(jī)。
猶太父母會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣旗唁，這對(duì)孩子的發(fā)展有著很大益處畦浓，可激發(fā)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。無(wú)論家庭教育检疫，還是學(xué)校的課程讶请，都會(huì)把勞動(dòng)作為學(xué)生的一門(mén)必修課。
家長(zhǎng)們屎媳，趁著五一勞動(dòng)節(jié)夺溢，讓我們孩子勞動(dòng)起來(lái)吧论巍。首先家長(zhǎng)要面對(duì)的難題是：孩子死活不干怎么辦？
或許我們可以學(xué)學(xué)賽里格曼的做法风响。賽里格曼是積極心理學(xué)的發(fā)起人嘉汰，他兒子特別喜歡洗碗。他認(rèn)為讓孩子喜歡做家務(wù)状勤，關(guān)鍵是激發(fā)他們的興趣鞋怀。
塞利格曼觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，兒子有個(gè)優(yōu)勢(shì)是領(lǐng)導(dǎo)力持搜，雖然兒子上面還有兩個(gè)姐姐密似，但他特別喜歡領(lǐng)導(dǎo)，也擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)朵诫。于是他就把三個(gè)孩子組成洗碗小組辛友，由最小的兒子做組長(zhǎng)，這下就把他的興趣激發(fā)出來(lái)了剪返。他每天吃飯時(shí)就催大家快點(diǎn)吃废累，吃完就可以分配怎么洗碗了。
當(dāng)然不是每個(gè)孩子都能表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力脱盲，但積極心理學(xué)認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)力可以通過(guò)后天培養(yǎng)邑滨。如果給孩子一個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)體驗(yàn)到自豪感钱反、成就感和自信掖看，如果領(lǐng)導(dǎo)得很順利，就會(huì)越來(lái)越喜歡領(lǐng)導(dǎo)了面哥。
美國(guó)家庭給孩子的領(lǐng)導(dǎo)力啟蒙哎壳，是從管理家庭團(tuán)隊(duì)開(kāi)始的。美國(guó)家庭會(huì)給孩子列出早晚任務(wù)清單尚卫，小朋友可以看到自己要做的事归榕，干完一項(xiàng)就打鉤。
所以家長(zhǎng)可以試著用這些方法吱涉，激發(fā)孩子的興趣刹泄，以家庭作為團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力怎爵。
第一步：跟孩子說(shuō)特石，為了紀(jì)念五一勞動(dòng)節(jié)，全家決定總動(dòng)員搞大掃除鳖链。
第二步：家庭組成五一勞動(dòng)小組姆蘸，由孩子擔(dān)任組長(zhǎng)，并告訴孩子組長(zhǎng)要做什么。
第三步：全家在勞動(dòng)之前開(kāi)一個(gè)小會(huì)乞旦，確定所有的勞動(dòng)項(xiàng)目贼穆，并由組長(zhǎng)給小組成員分配任務(wù)。
第四步：勞動(dòng)完以后兰粉，開(kāi)一個(gè)評(píng)比大會(huì)故痊，對(duì)每個(gè)人做一個(gè)評(píng)價(jià)【凉茫肯定組長(zhǎng)的功績(jī)愕秫，讓孩子體驗(yàn)到成就感，提高孩子的自我效能感焰络，讓孩子相信自己可以當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)戴甩，并喜歡上當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
最后闪彼，達(dá)媽祝大家五一節(jié)快樂(lè)甜孤，小長(zhǎng)假玩得開(kāi)心哦！
