【我】最近有個問題一直困擾著我环揽，想請教一下沈老師。女兒上三年級庵佣，英語在家都會默寫了歉胶，為什么第二天在課堂上默寫的時候又會錯誤百出呢？要么大小寫沒注意巴粪，要么某個字母寫錯了通今，要么標(biāo)點(diǎn)符號用錯了，要么有的單詞干脆就想不起來了肛根。這到底是什么原因呢辫塌？
【沈老師】緊張。
【我】是因?yàn)榕鲁鲥e而導(dǎo)致的緊張派哲，對嗎臼氨？
【沈老師】未必完全是怕出錯，還可能有其他的原因芭届，放松點(diǎn)問問孩子储矩。
【我】好的感耙。我小時候也是這個樣子，越是想做好就越容易出問題持隧。也許她有壓力吧即硼，有時候我有點(diǎn)嘮叨。
【沈老師】媽媽的嘮叨屡拨，適度時是對孩子的提醒和鞭策只酥；而過度時就是對孩子的欺壓和泄氣。一定要掌握好度呀狼！
01
我找了一天飯后甜點(diǎn)的時間（選擇恰當(dāng)?shù)恼勑臅r間非常關(guān)鍵）裂允，女兒一邊吃著（心情愉悅的時候才方便溝通），我一邊開始鋪墊哥艇。當(dāng)我剛剛提到英語默寫的時候叫胖，她就馬上打岔說：“今天用美術(shù)作業(yè)去老師那兒換了獎品∷拢”然后她將獎品取來瓮增，一個一個地在我面前擺開，并且告訴我說：“只有得了優(yōu)五角星的作品才可以去換獎品哩俭，她是他們班上換到獎品最多的一個人绷跑。”
這個時候我想起了一位老師曾經(jīng)講的：
要想讓孩子改進(jìn)什么之前凡资，先要學(xué)會表揚(yáng)孩子砸捏。肯定贊美之后再提出適當(dāng)?shù)钠谕读蓿⒆有睦飼菀捉邮苄?/p>
我認(rèn)真地看著女兒的獎品說：“看來你畫畫真的很棒翱巡亍！都是哪些繪畫作品呢伞访？”（孩子故意轉(zhuǎn)移話題掂骏，說明她現(xiàn)在不愿意跟我聊我想談的內(nèi)容。如果我強(qiáng)行繼續(xù)厚掷，只會適得其反弟灼，那還不如更換策略，以退為進(jìn)冒黑。）
女兒很詳細(xì)地給我一一介紹了每個作品的題目以及她畫作的內(nèi)容田绑。（孩子自己想說的時候，也可以是長篇大論抡爹；孩子不愿意說的時候掩驱，不是用兩個字“好的”來敷衍，就是用三個字“忘記了”來打發(fā)。）最后她還不忘再加上一句話：“我當(dāng)然得畫得好啦欧穴，因?yàn)槲沂敲佬g(shù)課代表呀民逼！”
我趁熱打鐵：“為什么你美術(shù)這么好呢？”
女兒不假思索地回答：“因?yàn)槲蚁矚g它苔可〗赏冢”
我做出恍然大悟的樣子：“喜歡就能得這么多優(yōu)??按焚辅！那你想不想其它課也得到優(yōu)?和五角星呢？”
女兒：“當(dāng)然也想呀苟鸯！”
我適時抓住機(jī)會：“那你現(xiàn)在是不是已經(jīng)知道了怎樣才會實(shí)現(xiàn)呢同蜻？”
女兒是個聰明的孩子，只要稍微點(diǎn)撥一下早处，她就能明白其中的道理：“我知道呀湾蔓，喜歡哪門課就能得到它的優(yōu)?。以前我很討厭數(shù)學(xué)課砌梆，所以紅叉叉很多默责；現(xiàn)在我喜歡它了，就得了很多優(yōu)五角星了咸包√倚颍”
我再給她戴上一頂高帽子：“你好厲害哦，一下子就發(fā)現(xiàn)了這中間相關(guān)聯(lián)的秘密了烂瘫！”
02
女兒接下去的一番話打破了我原先所有的假設(shè)媒熊。她一本正經(jīng)地說：“其實(shí)我英語默寫沒有全對是有原因的。這幾天的體育課都在測驗(yàn)跳繩坟比，不通過的人要被罰芦鳍。我上英語課的時候老想著這件事，一開小差就默錯了葛账∧疲”
我不解地問：“跳繩你不是很厲害的嗎？有什么好擔(dān)心的呀籍琳？”
女兒解釋說：“去年的繩子細(xì)細(xì)的很好跳茄茁，今年換了一種軟綿綿的粗繩子，甩起來非常用力巩割，很難跳得快裙顽。班上有一大部分人都沒有通過測試⌒福”
我關(guān)切地問她：“你在別的課上想跳繩的事兒能幫助你跳得更快嗎愈犹？”
女兒自知理虧，偷偷地瞄了我一眼，很小聲地答：“不能漩怎⊙保可是我這兩天回家都有練習(xí)跳繩的⊙福”
“對啊饭玲，這就叫……”我還沒來得及說出口，她就搶先一步說了“熟能生巧”叁执。
于是茄厘，我借機(jī)點(diǎn)出她在英語默寫上的根本問題√竿穑“雖然你在家里也能把新教的英語單詞和句子默寫出來次哈，但是第二天課堂上又出錯了，這是不是說明你記得還不夠熟呢吆录？”
女兒想了想窑滞，點(diǎn)頭贊同：“對哦，以前教過的那些我現(xiàn)在都不會寫錯了恢筝“溃”說完，她馬上從書包里拿出英語家默本：“媽媽撬槽，你再幫我默寫一遍吧此改，明天英語默寫我肯定也會得優(yōu)了』致龋”
03
這次跟女兒談心带斑，我有了突破性地進(jìn)展，因?yàn)槲覜]有啰啰嗦嗦地一直強(qiáng)調(diào)我要表達(dá)的觀點(diǎn)和立場勋拟，而是全程順著她的話題去說勋磕，引導(dǎo)她自己發(fā)現(xiàn)目前的行為模式所帶來的不良后果。
其實(shí)敢靡，我們真的應(yīng)該相信挂滓，孩子本身也是希望自己能做好的，只是有一些這樣或是那樣的原因阻礙他達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)啸胧。我們作為孩子的領(lǐng)路人赶站，并沒有人賦予我們特權(quán)，用高高在上的態(tài)度指責(zé)他纺念，甚至粗暴地給他貼上那些“不認(rèn)真”贝椿、“不用心”、“粗心”等負(fù)面標(biāo)簽陷谱。
有時候孩子討厭烙博、甚至反抗你的瑟蜈，并不是你作為媽媽本身，而是你當(dāng)時對他說話的態(tài)度以及表達(dá)方式而已渣窜。
自從看到這句話之后铺根，我就釋然了，并且開始有意識地覺察自己對待女兒的言行乔宿。在與女兒相處的過程中位迂，我深刻意識到語言的力量和以身作則的榜樣力量。我的一個想法详瑞、一句話掂林、一個理由、一個行為蛤虐，都會在無形中影響著女兒的想法党饮、行為肝陪、甚至理念驳庭。
04
以前我也會習(xí)慣性地對女兒說“這樣做是為你好”，然后反反復(fù)復(fù)地嘮叨氯窍，直到她親口答應(yīng)“知道了饲常，下次不會了”，結(jié)果卻是同樣的錯誤接二連三地出現(xiàn)狼讨。當(dāng)我發(fā)瘋似的抓狂贝淤，卻看到女兒眼中的挑釁，剎那間我崩潰了政供，原來我才是一個可笑的失敗者播聪。
我痛苦地問她為什么要故意惹我生氣。她竟然回答我說“好玩兒”布隔！我接著質(zhì)問她為什么答應(yīng)好的事不做离陶。她理直氣壯地答：“是你逼我答應(yīng)的，又不是我自己答應(yīng)的”衅檀。
當(dāng)我們自以為是地把我們“認(rèn)為的好”強(qiáng)加給孩子的時候招刨，卻犯下了一個致命的錯誤，即忽略了孩子的感受哀军，并且以家長的權(quán)威剝奪了孩子的自主選擇權(quán)沉眶。這樣不尊重孩子意愿的霸道行為只會欺負(fù)毫無反抗之力的小朋友。等孩子慢慢長大成為青春期大朋友的時候杉适，他們就會奮力反抗了谎倔。
05
女兒現(xiàn)在上三年級，已經(jīng)出現(xiàn)了一些明顯的自主苗頭猿推。只要她一發(fā)覺我有嘮叨的嫌疑片习，她就會馬上說“我知道了，我知道了”，以此來告訴我“打住毯侦，你不要再啰嗦了”哭靖。
其實(shí)一開始面對她的這種態(tài)度，我真的非常不習(xí)慣侈离。經(jīng)過幾次跟女兒的促膝談心之后试幽，我發(fā)覺嘮叨的確是一種最無用的手段。在孩子眼里卦碾，它就仿佛就是唐僧懲罰孫悟空的緊箍咒铺坞。為了避免忍受被嘮叨之苦，他定會早早“認(rèn)錯求饒”洲胖，而實(shí)際上并沒有從本質(zhì)上意識到自己的問題所在济榨。
慢慢的，女兒也會在無形之中得到我的“嘮叨”真?zhèn)髀逃场榱诉_(dá)到某種目的擒滑，她會反反復(fù)復(fù)地糾纏著我。有一次我實(shí)在忍無可忍地對她吼了一句：“你怎么這么啰嗦安嫦摇丐一！”小姑娘先是一愣，然后怔怔地看著我淹冰，異常冷靜地說：“我學(xué)你的樣子呀库车！”
06
女兒的話一下子把我噎住了。是啊樱拴，她所說的原本就是存在的事實(shí)柠衍，只是我一味地想從她這個復(fù)印件身上糾正問題，卻忽略了我這個原件本身的瑕疵晶乔。
作為父母珍坊，我們希望孩子將來成為一個怎樣的人，首先我們自己就該具備那樣的品質(zhì)瘪弓。再有道理的說教垫蛆，如果離開了生活中以身作則的實(shí)例，就只是空洞的文字腺怯。
家庭教育造就孩子的性格袱饭，而性格決定著對命運(yùn)的選擇。我們無法選擇自己的父母呛占，但是我們完全可以自由地選擇成為一個什么樣的父母虑乖。
良好的親子關(guān)系本該是一種平等、尊重晾虑、自由疹味，和諧仅叫、快樂的關(guān)系。它不需要緊箍咒的禁錮糙捺，只要有足夠的愛诫咱、理解、信任洪灯、肯定和支持坎缭，就一定能培育出茁壯成長的小苗。
小苗最后能否長成蒼天大樹签钩，真有那么重要嗎掏呼？懂得如何選擇、以及有能力適應(yīng)環(huán)境的健康小苗铅檩，自然能夠找到屬于它的一片藍(lán)天和綠地憎夷。
我是行之舞者，那一個放棄了過日子昧旨，而是在邊行邊舞中過生活的Awareness_dancer.
如果我寫的某一句話拾给，展現(xiàn)的某一個場景，讓你的內(nèi)心出現(xiàn)那種溫暖而又熟悉的癢癢感覺臼予，哪怕只是瞬間一現(xiàn)鸣戴，那至少說明在曾經(jīng)的某個時刻啃沪，我們有過一樣的內(nèi)在聯(lián)接粘拾。
喜歡，那就在右下角點(diǎn)亮紅心创千，你的鼓勵是我最大的動力來源缰雇。關(guān)注，我們的緣份就此開始了追驴。
