今天聽(tīng)了35中心理健康教育課蒜鸡，講課的老師非常優(yōu)秀胯努，但凡有點(diǎn)基礎(chǔ)的老師就能聽(tīng)懂，但我依然相信家長(zhǎng)的高度決定了孩子的高度逢防。
聽(tīng)課中叶沛，很多家長(zhǎng)提出問(wèn)題，但老師也不能一概而論忘朝。學(xué)習(xí)感受如下：人的成長(zhǎng)不同于植物灰署。大樹(shù)隨著歲月而生長(zhǎng)，一年增加一個(gè)年輪局嘁，而人的發(fā)展并不自動(dòng)隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)生溉箕。與其說(shuō)人的成長(zhǎng)需要時(shí)間，不如說(shuō)人的成長(zhǎng)需要時(shí)間帶來(lái)的那些東西：外在的經(jīng)驗(yàn)悦昵，內(nèi)在的神經(jīng)發(fā)育肴茄。如果沒(méi)有外在的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人總生活在簡(jiǎn)單重復(fù)中但指，沒(méi)有機(jī)會(huì)遇到新的事寡痰、新的人、新的書棋凳，就會(huì)缺少納入心靈之中的資料拦坠。另一方面，對(duì)這些資料的消化吸收需要以日漸成熟的神經(jīng)系統(tǒng)為基礎(chǔ)剩岳。對(duì)于還沒(méi)有準(zhǔn)備好的心靈而言贪婉，難以消化的生活經(jīng)驗(yàn)不僅會(huì)讓人困惑，甚至?xí)粝聞?chuàng)傷卢肃。但就算有了外部和內(nèi)部的條件疲迂，人的成長(zhǎng)也并不自動(dòng)發(fā)生。成長(zhǎng)需要意愿莫湘，愿意“覺(jué)今是而昨非”尤蒿，敢于嘗試新的方式。作為家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)幅垮。
