——#九大啟發(fā)式提問#之我見
心理咨詢中应闯，與來訪者的連接挂捻，形成溫暖安全、開放性的抱持性環(huán)境刻撒，往往是第一要?jiǎng)?wù)。尤其是那些孩子盛撑。青春期的孩子捧搞。
青春期的孩子胎撇，通常情況上來講殖氏，往往是在父母或強(qiáng)硬或強(qiáng)烈的邀約或建議下，被動(dòng)到訪雅采。即使并非本意慨亲，首要之急刑棵，我們?nèi)孕杩吹剿麄儍?nèi)心#求生欲#的微火愚铡，甚至看到將將欲熄希望背后的那份不易、不甘沥寥、委屈與無奈。
如果說每個(gè)人的人生旅途片橡，或峰或谷淮野，那么此時(shí)的他們，就如同墮阱困獸鳄厌，暗器妈踊、機(jī)關(guān)、深坑則是他們限制性的思維廊营，以及說不出或者做不到的無力感。
以他們的角度看出去呐伞，站在上面的那些急迫又急切的面孔慎式，與他們完全無關(guān)，那些人面目全非癣防，不知所以。
這時(shí)的我們蕾盯，建立連接级遭，滿載誠意同時(shí)無比小心地投石問路望拖，或是開啟解決問題模式的最佳方法说敏。
這就要說到已在廣泛使用的“啟發(fā)式問句”了掠兄。
所謂異曲同工，從正面管教迅诬，到各流派教練心法，共通的底層邏輯——
相信每位來訪者都自帶答案侈贷，他們每個(gè)人都是自己問題的大師等脂。我們不過恰好是那位幸運(yùn)的引路人，所有他們的所想所問搏屑，都會(huì)自證其果粉楚。
列舉九大啟發(fā)式問句——
1.? ? ? ? 目標(biāo)問句
2.? ? ? ? 假設(shè)問句
3.? ? ? ? 奇跡問句
4.? ? ? ? 關(guān)系問句
5.? ? ? ? 評量問句
6.? ? ? ? 例外問句
7.? ? ? ? 應(yīng)對問句
8.? ? ? ? 追蹤問句
9.? ? ? ? 差異問句
管中窺豹，打散來說伟骨，設(shè)定暗藏目標(biāo)的#目標(biāo)問句#燃异，是充分且穩(wěn)固連接后的重要開始，都說“以終為始”回俐，與來訪者一起鎖定最重要的心錨，就如同給一件事定了向单默，基本共識(shí)+框架鎖定灵莲，夯實(shí)信任的基石殴俱。既是最好形式的開始枚抵，也同時(shí)提醒雙方將在哪里結(jié)束汽摹。
閉環(huán)不僅幫助咨詢師提升控制感苦锨，也讓來訪者在咨詢結(jié)束時(shí)看得到自己的改變。
假設(shè)問句和奇跡問句舟舒，就如同姊妹花，一位出手即幕轉(zhuǎn)景移氏仗，任意切換夺鲜，一位甚至游走于不限時(shí)空的魔法世界，沒有做不成币励，只有想不到。
其次流炕，關(guān)系問句搁进，直接錨定來訪者與其在意的重要他人，從連接質(zhì)量入手饼问，仿若上帝視角：以關(guān)系之炬，重燃生命之火峻堰。彼之螻蟻盅视，我之巨廈。
存在闹击，回到本初，就是希望贺归，就是那分人與人之間的珍視與在意。我們因?yàn)楸话踩o(hù)祐地愛著秋冰，才茁壯出可以去愛的能力。
再次剑勾，評量問句與差異問句赵颅，兄弟班聯(lián)手的即視感：差異就是矛盾。差異令萬物區(qū)分彼此性含。如果一定要加以量化參照，評量便是叠萍。令所有的改變看得見绪商。更重要的是，為共進(jìn)的咨詢前路提供解決問題的抓手格郁。
最后，是可以幫助來訪者#梳理資源#的例外問句锣尉、應(yīng)對問句與追蹤問句决采。無論是向內(nèi)、向外拇厢，過往曾經(jīng)與想所未想晒喷，世界的豐富與多元的邊界，基本等同于來訪者的思維疆界凉敲。
綜上，小心地開啟那份連接势决，繞開來訪者如蝸牛殼般厚硬沉郁的防御，給對方需要的溫度徽龟，讓他們回歸信任與理性据悔，安然地耘沼、放心地綻放，就是穩(wěn)穩(wěn)地托起與賦能群嗤，之后你探入陷阱的援建工具，才可承載我們支持的熱望骇径，被來訪者接受……借由著這份信任者春，令來訪者看到自己的資源與能量，甚至激發(fā)創(chuàng)造力晰筛，讓個(gè)體的#自我效能感#得以生發(fā)、強(qiáng)壯读第，繼而回歸現(xiàn)實(shí)與當(dāng)下拥刻，激發(fā)行動(dòng)，最終去踐行這一分“我能行”的信心與成果盼砍。
文末逝她，為易于記憶，九大啟發(fā)式問句混編如下——
目標(biāo)錨定初設(shè)成
假設(shè)假如轉(zhuǎn)乾坤
腦暴奇跡拓思路
關(guān)系意義嘉許情
對比評量觀差異
多問例外廣探源
歷數(shù)應(yīng)對至始今
追蹤深入我能行黔宛！
【注：此文成于20190906，時(shí)值簡書禁發(fā)期介劫。特此補(bǔ)發(fā)】
由此，再次感謝船長老師啟發(fā)座韵，愿與眾伙伴同在共生踢京，繼續(xù)加油！
