? 關(guān)注湖南省長沙市的陽冬青老師有一陣子了。噢姊舵，至少一年了晰绎。陽老師是教美術(shù)的，他的繪畫教育理念從人性出發(fā)括丁，關(guān)愛生命的本來荞下，使我很是心儀。群友劉德燕老師經(jīng)常傳播她跟著陽冬青老師學(xué)畫的情景史飞，她的畫亦有模有樣尖昏。贊嘆之余，從未想過與我有什么關(guān)系构资。因?yàn)槲易孕【团c繪畫絕緣抽诉。不會(huì)畫，是真的吐绵！從來搞不懂一個(gè)平面上迹淌，怎么就畫出了層次分明的栩栩如生的景象來。讀大學(xué)時(shí)學(xué)過機(jī)械制圖己单。各種視對(duì)于我從來沒有真懂過巍沙。
? 因了要放假，我需要兌現(xiàn)這孩子參加陽老師美術(shù)夏令營的承諾荷鼠。于是正二八經(jīng)地入了陽老師的美術(shù)教育微信群句携。昨晚是免費(fèi)學(xué)習(xí)的第一課。
? “每個(gè)孩子都是畫家的種子允乐。
? ? 軌道式的美術(shù)教育扼殺的是孩子的創(chuàng)造力矮嫉。
? ? 愛當(dāng)下，求上進(jìn)牍疏，做善事……”
? 陽老師的觀點(diǎn)在微信群中娓娓道來蠢笋。我不是第一次聽。我在荔枝微課上買過陽老師的課鳞陨。今天聽來昨寞，依然入耳入心。作業(yè)是畫平行線厦滤，畫自己的左手援岩，畫陶罐。我生平第一次拿起了筆掏导，和孩子一塊兒畫享怀。畫平行線很要功力：靜心。雖然盡量控制趟咆，依然畫的歪七豎八添瓷。再看那孩子梅屉，正在繞有興致地畫來畫去。他喜歡畫畫鳞贷。很快他畫滿了一張紙坯汤，也畫了自己的左手，還畫了兩個(gè)陶罐搀愧。作業(yè)發(fā)給老師后玫霎，老師說，平行線畫快了妈橄，要慢慢畫。陶罐有點(diǎn)自信心不足翁脆，膽子小了眷蚓。
? 老師格外強(qiáng)調(diào)：一厘米也不要改，畫成什么樣就是什么樣反番！
? 陽老師的這個(gè)強(qiáng)調(diào)很符合我的心意沙热。我就煩這孩子平時(shí)寫字又描又改。一筆成型練的是思維連貫罢缸。別看寫字不停地變換筆劃篙贸，但是氣要連貫。氣連貫的字思維就連貫枫疆，而要做到這個(gè)連貫爵川，本質(zhì)上是“定力”在起作用。孩子們的智力都差不多息楔。為什么在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)各異呢寝贡？究其本質(zhì)，是定力起決定性的作用值依。
? 靜心圃泡，正心誠意，定力愿险，才是學(xué)習(xí)融匯貫通節(jié)節(jié)上升的基礎(chǔ)支撐颇蜡。
? 我發(fā)現(xiàn)我找到了訓(xùn)練這孩子專注力的途徑：每天畫平行線，先練靜心的“法門”辆亏。至于繪畫有無成就风秤，不在我的追求范疇內(nèi)。正如陽冬青老師所講扮叨，只要盡力了唁情，就是滿分一百分。重在過程甫匹。
? 喜歡陽老師的教育理念甸鸟。
