在《風(fēng)的成因》這一個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料在統(tǒng)一發(fā)放的實(shí)驗(yàn)包中有叨咖，有條件讓每位學(xué)生都做妖异，并且演示實(shí)驗(yàn)可能看不清現(xiàn)象谱邪，因此我是通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻的方式讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和流程楞泼，在播放實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)象的預(yù)測(cè)推理驰徊，最后給學(xué)生布置了回家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)堕阔，需要家長(zhǎng)陪同展開(kāi)棍厂。
在解釋空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的概念時(shí)，我一開(kāi)始過(guò)于側(cè)重于理論理論講解超陆，但由于太抽象學(xué)生們的投入度不高牺弹，在后面幾個(gè)班中我就通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻展示氣壓差和風(fēng)的形成過(guò)程，學(xué)生們可以更直觀地理解這一概念侥猬。
在教學(xué)過(guò)程中例驹，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備非常豐富，在解釋大自然的冷熱不同時(shí)退唠，個(gè)別同學(xué)能結(jié)合太陽(yáng)輻射鹃锈、地球自轉(zhuǎn)等自然因素，深入解釋風(fēng)的成因瞧预，我也意識(shí)到課堂中應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表達(dá)屎债。
