上課流程：
1.導(dǎo)入：
對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化獨(dú)特的藝術(shù)形式朴皆，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶帕识。所以，被列為中招考試題型之一遂铡。
2.解讀何為對聯(lián)
（學(xué)生看屏幕）
3.講對聯(lián)的特點(diǎn)
（1）學(xué)生說
（2）明確在黑板上
（3）舉例講解
4.賞析妙聯(lián)
（1）老師自創(chuàng)的對聯(lián)
（2）《唐伯虎點(diǎn)秋香》里的三副對聯(lián)（先播放視頻片斷）
（3）東坡佛印的絕對
? 流程：說妙處肮疗，找不足。
5.練習(xí)對聯(lián)
? （共五道習(xí)題）
? 流程：學(xué)生審題扒接、思考伪货、討論、回答钾怔、評價碱呼。
6.作業(yè)
? 對出：“潛心復(fù)習(xí)戰(zhàn)中考”
聽課老師和學(xué)生聚精會神剪影
上課反思：?
對聯(lián)對于學(xué)生來說很熟悉，但了解不深入宗侦。為了激起學(xué)生的興趣愚臀，我讓學(xué)生分析了自己作的吐槽對聯(lián)、《唐伯虎點(diǎn)秋香》的搞笑對聯(lián)三副凝垛、蘇軾佛印的對聯(lián)共四副懊悯。在分析過程中，既加強(qiáng)了學(xué)生對對聯(lián)特點(diǎn)的認(rèn)知梦皮，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)的興趣炭分。課堂上，學(xué)習(xí)很積極剑肯，很樂學(xué)捧毛。我又緊扣中考題型出了五道習(xí)題，及時鞏固了知識让网。? 自感課堂氣氛不錯呀忧，但也有明顯不滿之處：? 1.我語速太快。? 2.節(jié)奏緊張溃睹，對每幅對聯(lián)分析不太細(xì)致而账。? 3.留給學(xué)生的思考時間較短……望各位老師提出寶貴意見。謝謝因篇！
評課之聲
1.馮老師的這堂課給我一種輕快的感覺泞辐，自己做對聯(lián)及運(yùn)用影視資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生抓住對聯(lián)的特點(diǎn)細(xì)致分析讓學(xué)生輕松掌握住寫對聯(lián)的方法并學(xué)以致用竞滓。很細(xì)心用心的老師[強(qiáng)](評課老師：甘慧慧)
2.課堂上的馮老師是風(fēng)一樣的男子咐吼，他把自己對對聯(lián)的熱愛融合在課堂上，傳染給聽課的老師和學(xué)生商佑。精心挑選的對聯(lián)受到學(xué)生歡迎锯茄，教室里幾度笑聲飛揚(yáng)，這樣的課堂誰不愛呢？
當(dāng)然肌幽，學(xué)會對聯(lián)知識才是本節(jié)重點(diǎn)晚碾，馮老師一直沒有偏離，賞析名對聯(lián)牍颈、觀看視頻中的經(jīng)典對聯(lián)迄薄、調(diào)侃自創(chuàng)對聯(lián)，時時緊扣對聯(lián)的五個特征煮岁，每一次賞析都是對重點(diǎn)的強(qiáng)化讥蔽。
數(shù)字聯(lián)，疊字聯(lián)画机，拆字聯(lián)呛谜，諧音聯(lián)婿奔，每種各選一例，讓學(xué)生對對聯(lián)知識不斷豐富起來。
最后幾個對聯(lián)題已走近中考晒旅，不知不覺中既強(qiáng)化專題知識网持，又鍛煉了學(xué)生能力滓技。
節(jié)奏若能再慢一些，應(yīng)該更好界阁。(評課老師：朱月梅)
3.馮老師通過影視經(jīng)典劇情舉例侯繁，激發(fā)學(xué)生的興趣。并結(jié)合視頻中的對聯(lián)介紹關(guān)于對聯(lián)的知識泡躯。糾正錯誤贮竟，強(qiáng)化學(xué)生對于對聯(lián)知識的認(rèn)知。深入淺出较剃，逐步深入咕别。并且隨堂對學(xué)生進(jìn)行測試，題型緊扣中考写穴。在激趣與教學(xué)的關(guān)系上惰拱，馮老師的課處理得完美。[強(qiáng)](評課人：葛莎莎)
4.馮老師的課堂是幽默風(fēng)趣的啊送，課堂里學(xué)生與老師的關(guān)系是和諧融洽的偿短。對于對聯(lián)，在我看來是枯燥學(xué)生不愛接受的删掀，但在馮老師的課堂上，結(jié)合了電影結(jié)合了自己的生活导街，一下子把學(xué)生帶去了對聯(lián)的世界披泪，一經(jīng)點(diǎn)播九年級的孩子們喜歡上了對聯(lián)，記住了對聯(lián)的特點(diǎn)搬瑰。最后幾個對聯(lián)又走進(jìn)了中考款票，鍛煉了孩子們的能力控硼。很有想法的一位老師。(評課老師：張悅)
5.馮老師這節(jié)課集趣味性知識性為一體艾少，巧妙的把對聯(lián)知識卡乾，古代故事，影視片段融合在一起缚够，使學(xué)生既掌握了對聯(lián)知識幔妨，又對對聯(lián)充滿了興趣，課堂氣氛活躍谍椅，教學(xué)效果良好误堡！(張莉)
6.馮老師這節(jié)課上的非常成功，能現(xiàn)身說法雏吭，一下子把學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)的積極性活躍起來了锁施。能將影視資源融合在課堂上，使學(xué)生喜看樂學(xué)杖们。能結(jié)合的實(shí)例分析對聯(lián)的特點(diǎn)悉抵，深入淺出。能及時鞏固摘完，學(xué)以致用姥饰，很好！(評課老師：趙興珍)
7.馮老師的這堂課能把難以理解的對聯(lián)知識用生動有趣的方法詮釋出來描焰，讓師生在愉悅的氛圍中領(lǐng)略對聯(lián)的奇妙媳否；問題設(shè)置由淺入深是課堂的另一道亮麗的風(fēng)景。(評課老師：閆晏杰)
8.今天荆秦，一堂別開生面的語文課篱竭，給我留下了深刻的印象，馮興仁老師專題講解對聯(lián)步绸，借助人們熟知的名句以及教師自己的對聯(lián)解析對聯(lián)的特點(diǎn)掺逼，學(xué)生很感興趣，看視頻更是津津有味瓤介，教師借此分析數(shù)字聯(lián)吕喘，疊字聯(lián)，拆字聯(lián)刑桑，諧音聯(lián)氯质，講解細(xì)致，語言幽默風(fēng)趣祠斧，穿插了佛印東坡的故事更吸引了學(xué)生闻察，整個課堂都充滿樂趣。練習(xí)題的設(shè)置由易到難，由淺入深辕漂，注重引導(dǎo)學(xué)生思考呢灶，利于學(xué)生接受《む冢總之鸯乃，這堂課氣氛活躍，學(xué)生輕松愉快跋涣，且順利完成了教學(xué)目標(biāo)缨睡。(評課老師：屈元元)
