第四課
2020.1.9
律動：古詩拍腿
泥塑：防風墻和庭院的故事
意義：墻的泥塑，幫助我們感受脊柱，感受身體的對稱和垂直醋火，幫助孩子們改善不良的身體姿態(tài)哟旗。生活中，什么地方會有墻的存在憾朴？造墻后狸捕，我們還能構建怎樣美麗的圖景？我們接著用墻建造庭院众雷，以及水井灸拍、小貓、羊圈……追溯房屋和村落的起源砾省。
我們先用之前下雨的方式把泥分解為小塊鸡岗。
然后以自己身體的中線為中，豎直地碼一堵石墻编兄。給孩子們的意象是我的爺爺有很多田地轩性，他需要把田地里的石塊清理到田埂邊。
也是感受中心狠鸳，我們身體的對稱揣苏，我們脊柱的豎直。
當墻快倒的時候件舵，孩子們會想辦法把墻碼直
然后每個孩子的墻組合起來卸察，便形成了庭院。我們再架門铅祸、鑿窗坑质，做小貓、小狗……原始的庭院形成了临梗。這個過程也特別好地讓孩子們察覺自己和他人的關系涡扼，團隊的意義。為什么他人的福祉便是我的福祉盟庞，我們需要保護好每個人的墻才能建造我們的庭院吃沪。
孩子們一直都不會累，一直會興致盎然地不斷添加和做下去什猖，這個過程每個班都持續(xù)了一個多小時巷波。
用樹枝搭建人字形的房頂
孩子們的庭院萎津。
早上的孩子因為遇到下雪，還收集了雪抹镊，做了冬天有雪景的庭院锉屈。
水墨：樹的生長
目標：學習以線條的慢慢行走，引發(fā)對樹的想象垮耳。跟著內心展開一顆生長中的樹颈渊，創(chuàng)造出自己的樹的樣子。一棵不是概念化的樹终佛，是藏在我們心中不被我們發(fā)覺的樹俊嗽。以線條的玩味入手，建立起以線條感受為主的繪畫方法铃彰。
課題：《夢中的樹》绍豁、《樹神》
下午班：從左到右：甜寶、品品牙捉、滕柯焱竹揍、王子騰、何宸旭邪铲、果果
上午班：從左到右到下：嫣嫣芬位、武妍、王小昕带到、小柚昧碉、左昊茗、安安
