續(xù)寫-2
? ? ? 切入生命深處的閱讀芋浮，才叫細讀抱环。這個要求對許多站講臺的老師而言，是個目標。我們走在“語語悟其神”的路上镇草，一直持有溫熱感眶痰，也算一樂。? ? ? ? ?讀小學課文《走月亮》陶夜，嘆詞頻繁出現(xiàn)凛驮，在別的文章中少有。喲条辟，表示驚訝黔夭，也表示突然發(fā)現(xiàn)或想起。哦羽嫡，表示驚訝本姥，有“原來如此”的意思。還有第三聲杭棵，表示驚訝婚惫。第四聲，表示逐漸醒悟魂爪。 啊的意思就更多了先舷，一聲，表驚奇和贊嘆滓侍，二聲蒋川，表追問。三聲撩笆，表疑惑或不滿捺球。四聲表突然明白，表應答夕冲，還表示贊嘆氮兵。該怎么讀呢，反反復反復的體會歹鱼。抓住嘆詞泣栈，通過反復讀，體會情緒的變化醉冤，內(nèi)容的轉(zhuǎn)換秩霍，感情的層進。有位名師就是這樣串聯(lián)整個文章蚁阳，使用教材的。簡約清淡鸽照，如同那晚的月亮一樣明亮螺捐。葉圣陶先生曾說過“教材無非就是個例子”。用教材教，怎么用定血，從細讀文本開始赔癌。
