時(shí)維九月，序?qū)偃锾诮怠＝鹎锏谋本┘鸲龋謇识髅模忮嗽谶@美麗的季節(jié)蜂莉，讓人心曠神怡蜡娶。帶著滿腹的疑惑混卵，懷著幾分激動(dòng)映穗，帶著對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的追求來到美麗的北京中關(guān)村第一小學(xué)，參加“京銀合作”第七期班主任培訓(xùn)幕随。感謝銀川市教育局蚁滋，金鳳二小給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研修成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝北京中關(guān)村第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中關(guān)村一小”）為我們搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)赘淮。
秋光荏苒休辜負(fù)辕录，相對(duì)原宜惜寸金。我們懷著期待的心情來到中關(guān)村一小黨校校區(qū)梢卸，校園整潔美觀走诞，處散發(fā)著濃厚的文化氣息「蚋撸“青青園中葵蚣旱，朝露待日晞，陽春布德澤戴陡，萬物生光輝塞绿。”葵花作為學(xué)校的一種文化符號(hào)和精神的象征恤批，成為塑造和成就“做最好的我”的價(jià)值觀的文化基因异吻，形成了“人人都有想法，人人都會(huì)創(chuàng)造喜庞，人人都可成功”的學(xué)校核心價(jià)值觀诀浪。同時(shí)也被導(dǎo)師淵博睿智棋返，友好善良，無私大度雷猪，傾囊相授的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)懊昨。一個(gè)個(gè)活潑可愛，乖巧禮貌春宣，機(jī)靈聰明的小朋友們給我留下了深深地印象酵颁。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是這個(gè)過程很充實(shí)月帝。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)躏惋，我收獲了更多的新經(jīng)驗(yàn)、新方法和新思路嚷辅，也對(duì)班級(jí)管理和今后的工作有了新的認(rèn)識(shí)簿姨。
一、專題講座啟蒙思想——想做好的老師
10月21日簸搞，培訓(xùn)開班儀式在中關(guān)村一小總校拉開帷幕扁位。中關(guān)村一小劉暢校長(zhǎng)做簡(jiǎn)單發(fā)言，提出了幾個(gè)思考問題：“為什么學(xué)習(xí)”趁俊，“以什么樣的態(tài)度學(xué)習(xí)”域仇，“學(xué)到了什么”，為我們指明了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和習(xí)得收獲的方法寺擂。劉校長(zhǎng)又圍繞處理好“三個(gè)關(guān)系”闡釋此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的：一是觀察與思考的關(guān)系——看不同點(diǎn)暇务，思獨(dú)特教育價(jià)值；二是課題與課堂關(guān)系——課堂當(dāng)中的小問題就可轉(zhuǎn)化為小課題怔软；三是輸入與輸出的關(guān)系——將所學(xué)信息內(nèi)化為自己的東西垦细，系統(tǒng)的做匯報(bào)。劉校長(zhǎng)一番話挡逼，為我們梳理了學(xué)習(xí)的流程括改，同時(shí)也給予我們殷切的希望。
教師不是教書匠家坎，教師是一名研究者嘱能。對(duì)于為什么要做研究，教師如何做研究乘盖，中國(guó)科學(xué)院李新翠博士為我們做了深入淺出的專題報(bào)告：《教師怎樣做研究》焰檩。李博士圍繞做研究要有正確的認(rèn)識(shí)、研究的關(guān)鍵是要選好題订框、研究的核心是好的設(shè)計(jì)析苫、研究的根本和落腳點(diǎn)是落實(shí)好等幾方面展開，經(jīng)過深入淺出的理論講解和真實(shí)案例展示，我認(rèn)識(shí)到做研究是為了促進(jìn)教師自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的提升衩侥，做研究也是為了解決教師自身教育教學(xué)中的實(shí)際問題国旷。我也知曉了做研究要是一個(gè)系統(tǒng)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，研究問題必須基于切實(shí)解決實(shí)際問題或者改進(jìn)教育教學(xué)方法之上茫死。初步明確了做研究的邏輯方法：明確的問題導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)整個(gè)過程跪但；清晰的思路呈現(xiàn)解決問題的思維方式，有依據(jù)的理論支撐研究問題的合理性和必要性峦萎；進(jìn)行實(shí)踐探索屡久，了解客觀存在的必然聯(lián)系和規(guī)律；一致的邏輯性呈現(xiàn)“問題——思考——做法——效果”的整體性爱榔。李博士的報(bào)告是對(duì)我的啟蒙被环，并且從方法論的角度進(jìn)行指導(dǎo)，獲益匪淺详幽。
窮則變筛欢，變則通，通則久唇聘。推動(dòng)課堂變革版姑，改變教學(xué)方式，一直以來是新課堂的要求迟郎，也是教師孜孜求索的實(shí)踐剥险。專題講座《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，助力學(xué)生發(fā)展》谎亩，結(jié)合中關(guān)村一小畢業(yè)課程設(shè)計(jì)炒嘲，形象生動(dòng)宇姚，有理有據(jù)的闡釋“自主學(xué)習(xí)和能力的可持續(xù)性”匈庭。課堂是教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的主陣地，新時(shí)代的教育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)浑劳，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為阱持，制定自主學(xué)習(xí)的策略，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性魔熏，更好落實(shí)核心素養(yǎng)衷咽，讓課堂滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展蒜绽，并且課堂成為有活力的教育陣地镶骗。
二、跟崗學(xué)習(xí)虛請(qǐng)教——學(xué)做好的老師
一個(gè)人走得快躲雅，導(dǎo)師引領(lǐng)才會(huì)走的更遠(yuǎn)鼎姊。此次跟崗學(xué)習(xí)，我的指導(dǎo)老師是中關(guān)村一小的劉穎老師，劉老師知性優(yōu)雅相寇、落落大方慰于。幾天的跟崗學(xué)習(xí)和交流，讓我對(duì)劉老師教書育人唤衫，班主任日常管理有了很深的了解婆赠，劉老師將班級(jí)管理，德育融入到日常的教學(xué)當(dāng)佳励，也就是育人和教學(xué)融合休里。除此之外，劉老師更注重日常管理的細(xì)節(jié)赃承，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣份帐，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)楣导。
1. 趣味評(píng)比废境，激發(fā)孩子動(dòng)力。劉老師根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)筒繁，制定了低起點(diǎn)高收效噩凹，評(píng)價(jià)要快，形式多樣毡咏，小懲罰的評(píng)比原則驮宴。為了樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心，劉老師結(jié)合孩子的特點(diǎn)呕缭，將評(píng)比和游戲結(jié)合堵泽，設(shè)計(jì)出了一套有意義、充滿童趣的恢总、有連貫性迎罗、并能調(diào)動(dòng)孩子積極性的評(píng)比方法。
2. 抓住細(xì)節(jié)片仿，培養(yǎng)習(xí)慣纹安。首先從“小圓圈”入手，培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣砂豌。課間厢岂、離開教室前孩子會(huì)先將書本放到位子里，再把桌子腿放到指定的小圓圈里阳距，將椅子插到位子里塔粒，隨后離開教室。桌椅整整齊齊的筐摘，書包統(tǒng)一放到椅子上卒茬，水杯掛在課桌旁邊的掛鉤上映跟，鮮花也排好隊(duì)整齊的擺在了窗臺(tái)上；圖書角里的圖書扬虚，教室的每張桌子都要擺放在特定的圓圈里努隙，很整齊。整個(gè)教室不僅整潔辜昵，而且溫馨荸镊，充滿了家的氣息!
其次，抓住點(diǎn)滴時(shí)間堪置，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣躬存。早上進(jìn)教室，沒有大聲的喧嘩舀锨，沒有打鬧岭洲，早來的小朋友在座位上看課外書。沒有老師的看管說教坎匿，有的是孩子們輕輕的翻書聲盾剩。閱讀，已經(jīng)成為孩子的習(xí)慣替蔬。課間休息時(shí)告私，寫完作業(yè)后，午休后都是孩子們閱讀的時(shí)間承桥，教室里驻粟，長(zhǎng)廊下，都是孩子們看書的地方凶异。他們有時(shí)自己靜靜地閱讀蜀撑，有時(shí)聚在一起講喜歡的故事，分享故事感受書的魅力剩彬。
再次酷麦，小舞臺(tái)展風(fēng)采，培養(yǎng)孩子的記憶習(xí)慣襟衰。上語文課之前贴铜，劉老師都會(huì)給孩子五分鐘的演講時(shí)間，孩子根據(jù)自己的興趣瀑晒，準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富多樣。短短的五分鐘演講徘意，培養(yǎng)孩子們說的能力苔悦、表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉孩子的膽量椎咧，能使孩子變得自信玖详，大方把介。劉老師利用了微信里面的視頻功能，將孩子的演講片段發(fā)到群里蟋座，讓家長(zhǎng)們欣賞拗踢。
語文學(xué)習(xí)就像往一湖水里加鹽，一次兩次并沒有什么味道向臀，但時(shí)間久了巢墅，半年，一年券膀、三年君纫，總是會(huì)有味道的。
3.自主管理芹彬、收獲成長(zhǎng)蓄髓。
多元化的趣味評(píng)比使孩子漸漸有了規(guī)則意識(shí)；在對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注下舒帮，使孩子對(duì)規(guī)則產(chǎn)生了敬畏感会喝。劉老師說：自從開展評(píng)比以來，孩子們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌玩郊，你追我趕好乐，形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。現(xiàn)在瓦宜，他已經(jīng)可以在上操前自己主動(dòng)收拾桌面蔚万；看到地上有紙的時(shí)候會(huì)自覺撿起來；老師布置了作業(yè)后就利用課間寫临庇；還學(xué)會(huì)了擦黑板反璃、掃地。
劉老師和孩子們堅(jiān)守著細(xì)節(jié)假夺，共同構(gòu)建著屬于他們自己的陽光班級(jí)生態(tài)淮蜈。我相信劉老師用汗水澆灌的幼苗必定茁壯；用愛心培育的花朵必將燦爛已卷；用細(xì)節(jié)培養(yǎng)的孩子必定成功梧田。
三、學(xué)思踐悟侧蘸，篤行致遠(yuǎn)——爭(zhēng)做最好的老師
非志無以成學(xué)裁眯，非學(xué)無以廣才。學(xué)然后知不足讳癌，教然后知困穿稳；知不足，然后能自反也晌坤；知困逢艘，然后能自強(qiáng)也旦袋。通過這次培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)，更新了自己原有認(rèn)知它改，拓寬了視野疤孕，習(xí)得了寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教書育人的智慧。同時(shí)也給我留下了深思和啟迪央拖，讓我找到了差距祭阀，認(rèn)清了自己的不足。然而學(xué)無止境爬泥，心無所止柬讨，雖然此次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是未來的教育教學(xué)中袍啡，我將以更加積極地心態(tài)踩官，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升自我境输，學(xué)思踐悟蔗牡，爭(zhēng)做一名學(xué)思篤行的教師。
一年好事吾須記嗅剖，最是跟崗學(xué)習(xí)時(shí)辩越。為期十天的培訓(xùn)和跟崗學(xué)習(xí)之旅，一切都是最美好的遇見信粮，也是金秋最美的收獲黔攒，更是一次難忘的經(jīng)歷，注定成為刻骨銘心的記憶强缘。
“落其實(shí)者思其樹督惰，飲其流者懷其源”，十天的跟崗學(xué)習(xí)旅掂，些許的觸動(dòng)都離不開中關(guān)村第一小學(xué)的包容和支持赏胚，點(diǎn)滴收獲都離不開劉穎老師的傾囊相授和無私的關(guān)懷。
衷心感謝商虐，萬分感激觉阅！
