神奇的萬(wàn)花筒:感受——證據(jù)——概念化，螺旋分析工具抚笔。
我驚訝的發(fā)現(xiàn)扶认，我得到了一個(gè)神奇的萬(wàn)花筒。
透過(guò)萬(wàn)花筒殊橙，我看見(jiàn)那個(gè)讓我撓頭的小猴子轉(zhuǎn)身一變辐宾，居然是身披金甲圣衣的美猴王。
而此時(shí)膨蛮，我對(duì)他的感受也由撓頭變成了欣喜叠纹。
原來(lái)，曾經(jīng)自以為是的客觀敞葛，其實(shí)還是會(huì)被片面的主觀所蒙蔽 誉察。
我發(fā)現(xiàn)，感受制肮、評(píng)價(jià)與證據(jù)有時(shí)會(huì)混亂冒窍，當(dāng)我把評(píng)價(jià)當(dāng)成是證據(jù)時(shí)递沪，真相會(huì)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。
我發(fā)現(xiàn)综液，想成為慧眼識(shí)英雄的好老師款慨，滿懷一腔熱血的"心力"只是起點(diǎn)，不斷訓(xùn)練的"眼力"和"手力"才能助推你我到達(dá)彼岸谬莹。
我慶幸檩奠，還好萬(wàn)花筒來(lái)得及時(shí)，紙片上平面的二維小猴子變成了立體多維圖像附帽。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)埠戳，原來(lái)孔子老人家教導(dǎo)了2500多年的"因材施教"，是要建立在客觀多維視角之上的蕉扮。
我發(fā)現(xiàn)整胃，我是一個(gè)在意孩子能否成為獨(dú)特的自己的人，而不在意孩子是否達(dá)到了他人期許的人喳钟。
