? ? ? ? 我是老師谎仲，我看13到15歲的孩子16年浙垫，看過成績優(yōu)秀的孩子，看過成績慘白的孩子郑诺，這16年夹姥，教育的理念不斷改革。
? ? ? ? 98年我上初中那會兒辙诞，模擬卷上的漫畫作文“分分分辙售，學生的命根”，我竟沒有多大感觸飞涂，覺得分重要旦部，也是老師整天說的。其實98年的農(nóng)村较店，甚至小城鎮(zhèn)士八，我想家長對于學生學習的關注和敏感度不高，學生的學習“望天收”梁呈。那時覺得學習的時光無比美好婚度，打掃室外衛(wèi)生時能看到奪目的晚霞，還有充裕的時間和同學“侃大山”捧杉。至于大城市的教育敏感度，我在那之前連鄭州都沒去過秘血，所以也不好多說味抖。狹隘的我認為試卷就是國家教育，人民生活狀況的凝結(jié)和映射灰粮∽猩可語文卷諷刺“唯分至上”的作文題目實在是脫離了我的生活，我沒有被逼迫學習的感受粘舟，甚至沒有因為成績不好被家長數(shù)落過熔脂，所以作文言辭泛善可陳佩研，東拼西湊硬擠出一些大道理。
? ? ? 有意思的是霞揉，參加工作后旬薯，教育部提倡“素質(zhì)教育”，不倡導“唯分至上”适秩“硇颍可是我看見學生越來越忙了，忙的沒有自己支配的時間段秽荞。在大形勢的裹挾沖擊下，馬不停蹄的學學學。這時的作文題目：遇見美好的自己桂对，越來越__的我拓春，角落里的微感動……。改作文的我越來越煩改作文钦听，因為作文都是假大空洒试。學生忙的去洗手間都是以秒計算，吃飯都要在20分鐘內(nèi)結(jié)束彪见，課間還要補錯題儡司，晚上還有練習卷……
? ? ? ? 哪有品味“微感動”的空兒？越來越機械的我還差不多余指。放空頭腦捕犬，存留回味生活學習的味道，在一件與成績無關的事上留點快樂這是奢侈酵镜。作文題目再人文碉碉，再喚醒學生的美好，他們筆下都是“寸草不生”淮韭。沒有時間留意自己的生活垢粮，是寫作的“沙漠”。我開始可憐學生靠粪，00后蜡吧，你們要是生在我們那個年代，“考考考占键，學生的法寶”這樣的作文題目你們一定有話可說昔善。
? ? ? ? 整個社會一下子都重視教育了，現(xiàn)如今幼兒園畔乙，小學名校的面試題目君仆，讓成年人都“汗流不止”，甚至都要考核父母的智商，情商了返咱。家長們怎么不為自己的孩子學習規(guī)劃钥庇，焦慮，擔憂咖摹。
? ? ? ? 看看我的學生评姨，就不說上海，就是鄭州名校的高錄取線楞艾，那天参咙，我對一個好友說：“如果生了一個孩子，智力跟不上硫眯，到了上學的年齡就覺得孩子特別受罪蕴侧，特別對不住孩子，因為競爭太激烈两入【幌”
? ? ? ? 對于成長，對于教育裹纳，我越來越迷茫择葡。
