十幾年前，我在一所重點(diǎn)高中兢兢業(yè)業(yè)教了四年語(yǔ)文勋锤。被問(wèn)得最多的幾個(gè)問(wèn)題是：“老師饭玲，我家娃數(shù)理化都好，就語(yǔ)文不好叁执，咋辦茄厘？”“老師，我家孩子不會(huì)寫作文谈宛，咋辦次哈？”“老師，我家娃語(yǔ)文成績(jī)拖后腿吆录，咋辦窑滞？”

我耐心地安慰家長(zhǎng)，“語(yǔ)文是個(gè)慢熱學(xué)科恢筝，不要著急哀卫，慢慢來(lái)，跟上老師節(jié)奏撬槽，總能見些效果的此改。”心里卻暗暗地想：“咋辦侄柔？還能咋辦共啃？只能涼拌！前十五年暂题，您不重視孩子的閱讀和寫作移剪，沒有投入時(shí)間和精力，現(xiàn)在著急了敢靡，說(shuō)實(shí)話——晚了挂滓。”

語(yǔ)文、語(yǔ)文赶站，其實(shí)是語(yǔ)言幔虏、文學(xué)的簡(jiǎn)稱。語(yǔ)文成績(jī)的好壞贝椿，其實(shí)是個(gè)人聽想括、說(shuō)、讀烙博、寫綜合能力的體現(xiàn)瑟蜈。其中讀是關(guān)鍵。而閱讀一定要從娃娃抓起才好渣窜。為什么呢铺根？且聽我慢慢道來(lái)。

首先乔宿，閱讀習(xí)慣需要從小培養(yǎng)位迂。任何一個(gè)好習(xí)慣，都是培養(yǎng)的越早越好详瑞。比如掂林，一個(gè)從小生活無(wú)序的人，長(zhǎng)大了你指望他把東西用完了放回原位坝橡，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚泻帮。德國(guó)有一句諺語(yǔ)：“小時(shí)候沒學(xué)會(huì)的事情，大了永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)”计寇。閱讀習(xí)慣也是這樣的锣杂，如果從小沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀的熱愛，長(zhǎng)大了不可能搖身一變饲常，嗜書如命蹲堂。當(dāng)然我也不能把話說(shuō)的太絕對(duì)了狼讨，長(zhǎng)大后憑借超凡的意志力修正缺點(diǎn)的人不是沒有贝淤，但您想想，是從小就讓孩子順其自然政供、水到渠成的愛上閱讀好呢播聪？還是小時(shí)候聽之任之、長(zhǎng)大后事倍功半地糾偏好呢布隔？所以閱讀最好從娃娃抓起离陶。

其次，閱讀體系的建立需要漫長(zhǎng)的時(shí)間衅檀。完整的閱讀體系應(yīng)該涵蓋古招刨、今、中哀军、外沉眶、文打却、史、哲谎倔。既要用古人的智慧滋養(yǎng)心靈柳击，也要跟上時(shí)代的腳步；既要看中國(guó)的書籍片习，也要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想捌肴；文、史藕咏、哲從來(lái)不分家状知，《莊子》是文學(xué)典籍也是哲學(xué)著作，《史記》是史家絕唱孽查，也是無(wú)韻離騷试幽。你想想需要看多少書？飯要一口口吃卦碾，書要一本本讀铺坞。而且小朋友也不能光閱讀，還要學(xué)習(xí)數(shù)理化洲胖，還要學(xué)習(xí)才藝济榨，還要鍛煉身體，還要吃喝玩樂(lè)绿映。不早點(diǎn)開始讀書擒滑，哪里來(lái)得及？所以閱讀一定要從娃娃抓起叉弦。

再次丐一，閱讀能力與考試成績(jī)密切相關(guān)。現(xiàn)在大家往往詬病當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)淹冰，總說(shuō)那些提煉中心思想啊库车、揣摩作者寫作意圖啊這些語(yǔ)文題目太奇葩，戕害了學(xué)生幼小的心靈樱拴。作為曾經(jīng)的語(yǔ)文科目?jī)?yōu)等生柠衍、曾經(jīng)的中文系本科生研究生、曾經(jīng)的高中語(yǔ)文老師晶乔，我要說(shuō)其實(shí)這些題目本身并沒有問(wèn)題：從長(zhǎng)篇的文字中刪繁就簡(jiǎn)珍坊，迅速提煉出核心的內(nèi)容本來(lái)就是一個(gè)人應(yīng)有的能力；看出題外之意正罢、聽出弦外之音阵漏，本來(lái)就是一個(gè)人應(yīng)有的素質(zhì)。要說(shuō)有錯(cuò)，也是現(xiàn)在要求太死板履怯，答案太單一川无。但是如果從小開始閱讀，做對(duì)做好這些題并不是難事虑乖，不說(shuō)與答案分毫不差懦趋，也八九不離十。哪怕僅僅為了考試得高分而學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)這些題的技巧疹味，也能迅速上道仅叫。總而言之糙捺，只要閱讀能力到位了诫咱，必然能將個(gè)人水平與應(yīng)試教育完美對(duì)接歇竟，找到二者的銜接點(diǎn)贵扰。閱讀水平高黔龟，語(yǔ)文成績(jī)好兄猩，能帶動(dòng)其他科目的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上常常有小學(xué)生因?yàn)樽x不懂題目導(dǎo)致考試成績(jī)?cè)愀獾奶泳救伲@就是家長(zhǎng)不重視閱讀種下的果蟆融。讀得少笼裳，理解能力就差铅檩，會(huì)拖累其他的學(xué)科憎夷。不要以為學(xué)好數(shù)理化就好了，語(yǔ)文都沒學(xué)明白昧旨，句子都讀不通拾给、寫不順，啥也學(xué)不好兔沃。所以即使單純?yōu)榱撕⒆涌几叻诌@個(gè)目的蒋得，閱讀也要從小抓起。

在我心中乒疏，最理想的語(yǔ)文教學(xué)模式是——從小學(xué)一年級(jí)一直到高中三年級(jí)额衙，十二年里由同一名老師擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。這樣老師就能在十二年里幫助學(xué)生建立起完整的閱讀體系缰雇。閱讀面夠深夠?qū)捔巳胪担瑢懽鳌⒖荚嚨劝樯鷨?wèn)題就能迎刃而解了械哟。

但我知道，這只是我個(gè)人的夢(mèng)想殿雪，現(xiàn)實(shí)里是不可能實(shí)現(xiàn)的暇咆。所以我唯一能做的，就是告訴更多的家長(zhǎng)：閱讀能力的培養(yǎng)非常重要，這種能力一定要從娃娃抓起爸业。而讀繪本就是從小培養(yǎng)閱讀能力的最佳選擇其骄。

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