尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)卡啰，在座的各位同仁，大家上午好警没！我是來自樂平一小的江蕓老師匈辱。評(píng)課談不上，在這里杀迹，只是和大家分享一下自己的聽課感受亡脸。首先，非常感謝教研室安排組織的這次活動(dòng)树酪。其次浅碾，非常感謝馬曉琴老師！感謝她今天給大家分享了一節(jié)精彩的名著閱讀指導(dǎo)課嗅回。
我記得語文新課程標(biāo)準(zhǔn)曾提出及穗，要擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣绵载，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書埂陆，好讀書苛白，讀好書，讀整本書焚虱。而作為中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《三國(guó)演義》购裙，匯集了中華民族的智慧和藝術(shù)之大成，是不可多得的中華文化之瑰寶鹃栽。在電視躏率、網(wǎng)絡(luò)、許多快餐文化充斥的今天民鼓，引導(dǎo)學(xué)生去品讀古典名著非常必要薇芝，也很有意義。
相對(duì)于普通的課文閱讀而言丰嘉，指導(dǎo)閱讀名著夯到，其實(shí)難度系數(shù)還是很大的。要完成這樣的一堂課饮亏，需要老師熟讀這部名著耍贾，把厚厚的名著讀薄、讀透徹路幸，才能用深入淺出的語言構(gòu)建課堂荐开，為孩子們的閱讀指引方向！
我們看到简肴，通過馬老師這堂課的指導(dǎo)晃听，孩子們對(duì)《三國(guó)演義》這部名著有了更為濃厚的興趣∽琶保《三國(guó)演義》作為中國(guó)古典四大名著之一杂伟，作為中國(guó)第一步長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說，以描寫東漢末年的戰(zhàn)爭(zhēng)為主仍翰，反映了魏赫粥、蜀、吳三國(guó)間復(fù)雜而多變的政治和軍事斗爭(zhēng)予借，再現(xiàn)了一幕幕波瀾壯闊越平、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物灵迫。這樣一部巨作秦叛，該如何指導(dǎo)閱讀，指導(dǎo)些什么瀑粥？
馬老師通過對(duì)整本書的把握挣跋，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，環(huán)環(huán)相扣狞换，從書名到作者避咆，到對(duì)整本書的梳理舟肉，再到品讀故事，一步步引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過程中查库，領(lǐng)悟名著閱讀的方法路媚。俗話說，“授人以魚樊销，不如授之以漁”整慎，這一點(diǎn)，難能可貴围苫！ 讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o馬老師裤园！謝謝大家的掌聲，剩下的時(shí)間留給在座的其他要發(fā)言的朋友們吧＜粮比然！
