主題：用玩偶幫助孩子表達和傾聽
片段來源：《寫給父母的未來之書》P346
【R 閱讀原文】
【I 用自己的話重述原文】
what：這個拆段告訴我們涎拉，用“拿到玩偶才能說話”這個方法，可以幫助孩子在表達自己和傾聽對方品山。
why：在玩耍的時候刺覆，容易發(fā)生爭搶玩具等沖突地来，有的小孩子比較膽怯丧荐，受委屈了只會生悶氣辱魁，不向大人表達原因尋求幫助莫绣，時間長了畴蒲，大人會評價成“孩子內向，但是好交往不爭強斗狠”对室；也有的孩子性格好強模燥，事事都要表達自己的想法，以自我為中心掩宜，小的時候蔫骂，看著還可愛，等再大點牺汤，就會發(fā)現(xiàn)沒有同理心辽旋、同情心。因此，需要我們給膽小的孩子營造一個“無論發(fā)生什么补胚，我們都支持他”的表達環(huán)境码耐，和“我們應該聽聽對方說什么”傾聽環(huán)境。
how：第一步：選玩偶溶其。選擇小朋友和大人都熟悉的玩偶骚腥，比如小豬佩奇和豬爸爸。讓小朋友拿佩奇握联，大人拿豬爸爸桦沉。
第二步：定規(guī)矩。小朋友和大人圍城一個小圈金闽，佩奇在小朋友手中輪流，拿到佩奇的小朋友可以講話剿骨，其他小朋友和豬爸爸一起安靜地聽代芜。
第三步：表達和傾聽。大人扮演豬爸爸的角色浓利，向“佩奇”提問挤庇，比如“佩奇，你是在不高興嗎贷掖？能告訴爸爸發(fā)生了什么事嗎?”用這樣的方式嫡秕，可以幫助小朋友轉移注意力，從低沉的情緒中出來苹威。其他的小朋友也會覺得好玩昆咽，愿意聽聽“佩奇”怎么說。
【A1 描述自己的相關經驗】
現(xiàn)在我的孩子還不會和其他小朋友有太大的沖突牙甫，但是會很突然的鬧脾氣掷酗，表現(xiàn)是把頭低下，不吭聲窟哺，過一會他就會很委屈的哭泻轰，我們也覺得莫名其妙，用抱抱的方式去安慰且轨，效果是特別理想浮声。這個“玩偶”的方法，我覺得可以鼓勵他把情緒釋放出來旋奢，或者轉移注意力泳挥。
【A2 我的應用】
目標：基本每天至少會鬧情緒4次，我想通過這個方法黄绩，把次數(shù)降低羡洁，或者縮短鬧情緒的時間。
步驟：第一步：選玩偶爽丹。孩子最喜歡家里兔子玩偶和豬玩偶筑煮，考慮到他語言表達不夠辛蚊，我可以一人分飾兩角，兔子代表小朋友真仲。
第二步：定規(guī)矩袋马。發(fā)現(xiàn)孩子有點鬧情緒了，就把玩偶拿出來秸应，告訴他：小兔子現(xiàn)在不開心了虑凛，躲到窗簾后面哭了，一會兒你去幫忙拉開窗簾软啼，抱抱小兔子桑谍，叫小兔子別哭了，我們問問它怎么了祸挪。
第三步：表達和傾聽锣披。假設兔子生氣的場景，比如想吃餅干了贿条，媽媽沒給雹仿，想和媽媽一起玩車了，媽媽沒有陪整以，可以模仿豬媽媽對佩奇說話的語氣胧辽，把這些假設都說出來，然后先問小朋友“你認為是這樣嗎公黑？”邑商，再問小兔子“是這樣嗎？”
