001.主動閱讀
沒有外力作用下出于自己的內心驅動蝶押，為了增進理解自己主動的努力去讀浦楣、去聽袖肥、去看都是主動閱讀。它與快樂為伍振劳，也更有利于學習椎组，更易獲得成就。
002.被動閱讀
迫于外在壓力或環(huán)境而進行的一切形式的讀历恐、聽寸癌、看等都是被動閱讀。它與痛苦相伴弱贼，不易獲得成就灵份。
003.作者
就如同一位投球手，只有修煉好“控球技能”哮洽，才能準確的傳達出自己想要表達的訊息。
004.讀者
就如同一位捕手弦聂，只有修煉好如何接球鸟辅，才能準確的接受訊息。
005.淺讀
如閱讀報刊雜志莺葫，停留在獲得多少資訊匪凉，僅僅知道某件事發(fā)生了。而不會去深究為什么會發(fā)生捺檬，與其他事物有何關聯(lián)等問題再层。
006.深讀
絕對不是記住多少資訊，而是理解更多的事情。從粗淺的了解推進到深入的體會聂受，真正的讀懂蒿秦。
007.老師
作為引導者，在學習的過程中老師的角色必不可少蛋济。而書就是一位無聲老師棍鳖，我們要學會向無聲的老師——書本學習。
008.無知
蒙田說：“初學者的無知在于未學碗旅，而學者的無知在于學后渡处。”
還有先哲也說“你知道的越多才知道你知道的越少祟辟！”
009.溝通
詞典的解釋是使彼此相連医瘫、相通。書就是作者與讀者之間溝通的橋梁旧困。而橋梁是否通暢就要考驗作者的運球醇份、控球能力以及讀者的接球能力了。
010.思考
思考叮喳，主動閱讀的一部分被芳。它是我們對信息進行加工的過程，也是思維不斷探索的過程馍悟。
只有不斷思考畔濒，才能更好更深層次的理解我們從書中獲得的新知。
