又是一年開學(xué)季
夏海芹
有些事情异逐，即使今天不發(fā)生，明天也要發(fā)生插掂。
譬如灰瞻，開學(xué)。
記得曾有這樣一個(gè)調(diào)查辅甥，某人在學(xué)校門口拍了一張照片酝润，照片上孩子們歡呼雀躍眉飛色舞，笑得合不攏的嘴就像墻角盛開的凌霄花肆氓。
然后問袍祖，照片上的孩子們是開學(xué)還是放假底瓣？
呵呵谢揪，這是什么鬼問題！
不用腦子想也知道是放假了捐凭。普天之下拨扶，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，不是聞放假而歡欣談開學(xué)則色變的茁肠？你想患民，終于可以告別接二連三的考試，告別鋪天蓋地的作業(yè)垦梆，告別喋喋不休的老師匹颤；終于可以奔向電視電腦，奔向大山小溪托猩，奔向五彩繽紛印蓖，奔向萬紫千紅，孩子們揮一揮衣袖京腥，恨不能不帶走一片作業(yè)赦肃，他們歡呼雀躍實(shí)在是天性所致人之常情。
不要說孩子公浪，你去問問老師們他宛，誰不是數(shù)著日子巴放假揣著明白怕開學(xué)？
放假縱有千般好欠气，開學(xué)還是一天天進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)厅各。與其坐著苦悶不如主動(dòng)出擊。這幾天预柒，我時(shí)常反問自己队塘，將怎樣走進(jìn)新學(xué)期呢琐鲁？
首先，將以更熱愛的心態(tài)進(jìn)入新學(xué)期人灼。
孫紹振先生的一段話围段，早已爛熟于心，每次想起投放，我還是會(huì)反省自責(zé)奈泪。他說――
“在語文課堂上重復(fù)學(xué)生一望而知的東西，我從中學(xué)生時(shí)代對(duì)之就十分厭惡灸芳。從那時(shí)我就立志涝桅，有朝一日，我當(dāng)語文老師一定要講出學(xué)生感覺到又說不出來烙样，或者以為是一望而知其實(shí)是一無所知的東西來”冯遂。
最初讀到這段話，有一種不敢直視又無處躲藏的羞愧谒获。孩子的心是明鏡蛤肌，你有幾斤幾兩，他們清楚得很批狱。這句話每隔一段時(shí)間就會(huì)突然蹦出來裸准，讓我不安，催我努力赔硫。
我常想炒俱，一定有一種語文課堂張弛有度縱橫捭闔，潤物無聲面朝大海春暖花開爪膊，達(dá)到師生精神的雙愉悅权悟。可能我永遠(yuǎn)無法抵達(dá)那種課堂境界推盛，但我一直在通向它的路上努力著峦阁。新的學(xué)期，我將更敬畏語文小槐，不迷信教參拇派，不跟風(fēng)盲從，很多文本看似山重水復(fù)沒有路凿跳，實(shí)則另有蹊徑在其中件豌，努力解讀出更多的屬于自己的東西來；我將更敬畏課堂控嗜，尊重學(xué)生尊重差異茧彤，堅(jiān)持在課堂效率上和自己死磕，視課堂為一個(gè)老師安身立命的所在疆栏。
自去年開始曾掂，我就在不斷思考自己的教學(xué)風(fēng)格惫谤，想要探尋出一條溫柔而又堅(jiān)韌的道路。新學(xué)期珠洗，期待一個(gè)更熱愛的自己溜歪！
其次，將以更寬容的心態(tài)對(duì)待新學(xué)生许蓖。
近年來社會(huì)媒體把老師炒成了兩類人蝴猪。一類是披著羊皮的狼，頂著教師的稱號(hào)膊爪，干著不是人干的事自阱。另一類，則成了“園丁蠟燭工程師”米酬，這一堆虛無的頭銜沛豌，聽著高大上，其實(shí)就是緊箍咒赃额，誰帶誰頭疼加派。以上兩類，要么把你捧到天上爬早，要么把你踩到地下哼丈，都不讓人踏實(shí)启妹。人貴有自知之明筛严，做老師也一樣。咱就是個(gè)小老師饶米，掙著撐不死也餓不著的工資桨啃，在一片小天地中自得其樂，倒也挺好檬输。
說實(shí)話照瘾，老師真的是一個(gè)幸福感很強(qiáng)的職業(yè)。我們職業(yè)的對(duì)象是善良單純的孩子丧慈，他們往往會(huì)無限度地放大老師身上的優(yōu)點(diǎn)析命，來喜歡你崇拜你。
就在今天中午逃默，鄰居家的女孩送來一封信鹃愤。是我之前教過的一個(gè)女生托她捎來的。記得當(dāng)年這個(gè)女生成績優(yōu)秀但作文很差完域。差到什么程度呢软吐？一次考試，基礎(chǔ)知識(shí)她竟然考了70分的滿分吟税，而作文僅得了35分凹耙。我耐心地給她講寫作的技巧姿现，對(duì)她展開循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。一年后肖抱，她的作文《愛的隱瞞》發(fā)表在《中學(xué)生閱讀》上备典。此后她就走上了寫作的快車道，作文由弱項(xiàng)變成了她的強(qiáng)項(xiàng)意述。
她在信中說熊经，“我的作文是在您的手里起死回生的”“您教給的答題方法高中考試都適用”“別班同學(xué)告訴我，你們8班語文老師可好欲险，聽后無比驕傲”……信是鉛筆寫的镐依，可以看出書寫的匆忙。我猜她一定是課間寫的天试，高中節(jié)奏緊張槐壳，她還是愿意拿出休息的時(shí)間寫信給我，想到這里喜每，我就感到無比幸福务唐。
我絕不是個(gè)例，恰恰相反带兜，這是教師職業(yè)的共性枫笛。任何一位老師都能如數(shù)家珍地講出學(xué)生讓他感到幸福的事。孩子們是多么慷慨刚照！他們總是夸大著老師的優(yōu)點(diǎn)毫不吝嗇地贊美著老師刑巧。而且，隨著時(shí)間的推移无畔，他們還會(huì)漸漸忘記你當(dāng)年的不好啊楚，卻越來越清晰地記得你曾經(jīng)的好。所以浑彰，作為一位教師恭理，真得惜福。
細(xì)細(xì)算來郭变，我有將近七年的時(shí)間沒有因?yàn)閷W(xué)生而真正生氣過颜价。偶爾的高聲訓(xùn)誡，也不過是虛張聲勢裝裝樣子罷了诉濒，孩子們一眼就能看穿的周伦。即使學(xué)生在成長過程中，有那么一點(diǎn)任性一些叛逆循诉，我總認(rèn)為横辆，溫柔的堅(jiān)持要?jiǎng)龠^聲色俱厲的說教。以更寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，這是理所應(yīng)當(dāng)更是職責(zé)所在狈蚤。
然后困肩，將以更平和的心態(tài)實(shí)現(xiàn)新自我。
不管你樂不樂意脆侮，教師不同于其他職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)锌畸，就是“流水的學(xué)生鐵打的老師”。學(xué)生送走一茬兒又迎來一茬兒靖避，老師留下來堅(jiān)守一年又一年潭枣。每到開學(xué)季，總有嶄新的人新鮮的事在等著你幻捏。
面對(duì)新人新事新學(xué)期盆犁，我們還愿做那個(gè)“舊我”嗎？
“日復(fù)一日年復(fù)一年”篡九，這是我很不喜歡的一個(gè)詞谐岁。干一件事，年年歲歲總相似榛臼，一眼就能看到退休伊佃，有什么意義可言？職業(yè)的快樂在于不斷更新不斷創(chuàng)新沛善，不斷讓自己變得更新更好航揉。
關(guān)于教師的職業(yè)素養(yǎng)，一千多年前韓愈在《師道》里就有具體的論述金刁， “無貴無賤帅涂， 無長無少， 道之所存胀葱， 師之所存也”“聞道有先后漠秋， 術(shù)業(yè)有專攻， 如是而已”抵屿。意思是說，不論貧窮富有不分年齡大小捅位，只要有過硬的專業(yè)知識(shí)轧葛，你就是老師。用現(xiàn)在的話說艇搀，就是“學(xué)高為師”尿扯。
靠所謂的師道尊嚴(yán)來維系教師形象的做法已漸入死胡同，要想讓學(xué)生在知識(shí)上敬重你焰雕，你必須具有讓他們敬重的資本才行衷笋。這資本當(dāng)然就是“學(xué)高”！
怎么保證自己的學(xué)識(shí)高矩屁？唯一的方法就是學(xué)習(xí)辟宗，并且是持續(xù)的學(xué)習(xí)爵赵。從自己的舒適區(qū)中走出來，挑戰(zhàn)自己才會(huì)超越自己泊脐。對(duì)于語文老師而言空幻，讀書寫作是發(fā)展的雙翼。開學(xué)后就沒有大把的空閑時(shí)間讓自己揮霍容客，學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間讀寫就很重要了秕铛。
社會(huì)發(fā)展太快了，所以慢就不容易缩挑；大家都太急躁了但两，所以緩就很難得。新學(xué)期供置，期待自己能不急不躁不慌不忙镜遣，以更平和的心態(tài)進(jìn)行工作，該上的課上出味道士袄，該開展的立項(xiàng)扎實(shí)推進(jìn)悲关，相信信念的力量，相信堅(jiān)持的力量娄柳。
開學(xué)啦寓辱！收拾好舊心情，從頭越赤拒！
