? ? SEL兒童社會(huì)情感課
學(xué)會(huì)表達(dá)煩惱與愿望庐杨，化解情緒
課程目的：通過頭腦風(fēng)暴的方式蛾方，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正向表達(dá)自己的感受和需要艰争，學(xué)會(huì)正向溝通堕义。避免情緒的積壓猜旬。
流程：
1.共同制定簡單的課堂約定
2.煩惱與愿望活動(dòng)
3.家長提問互動(dòng)環(huán)節(jié)
家長們可以在整個(gè)過程中脆栋，體會(huì)自己和孩子的交流模式，是否引導(dǎo)過孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受和需要洒擦。
SEL課程介紹：
SEL是來自美國CASEL協(xié)會(huì)（由情商之父丹尼爾戈?duì)柭土者_(dá)蘭提爾瑞等人組建的國家性機(jī)構(gòu)）的系統(tǒng)課程體系椿争，它是一門結(jié)合正面管教理論、阿德勒個(gè)體心理學(xué)熟嫩、兒童發(fā)展心理學(xué)和兒童教育學(xué)的系統(tǒng)社會(huì)情感學(xué)習(xí)課程秦踪。
2002年，聯(lián)合國教科文組織向全球140個(gè)國家的教育部發(fā)布了實(shí)施SEL的十大基本原則掸茅，并開始在全球范圍內(nèi)推廣SEL計(jì)劃椅邓。目前，SEL計(jì)劃已經(jīng)由美國輻射到了包括歐洲昧狮、南美洲景馁、北美洲、東南亞地區(qū)逗鸣、大洋洲在內(nèi)的全球眾多的國家和地區(qū)合住。
SEL通過豐富有趣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子成為內(nèi)在有愛、有夢(mèng)想撒璧、有力量與社會(huì)情懷的個(gè)體透葛。
SEL五大核心技能——自我認(rèn)知、自我管理沪悲、人際交往获洲、社會(huì)認(rèn)知、做負(fù)責(zé)任的決定殿如。
SEL七項(xiàng)重要的感知力和技能
1.對(duì)個(gè)人能力的感知力——“我能行贡珊。”
2.對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值涉馁，大家確實(shí)需要我门岔。”
3.對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能影響發(fā)生在自己身上的事情烤送『妫”
4.內(nèi)省能力：有能力理解個(gè)人的情緒，并能運(yùn)用這些理解做到自律以及自我控制帮坚。
5.人際溝通能力：善于與他人合作妻往，并在溝通、協(xié)作试和、協(xié)商讯泣、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼阅悍。
6.整體把握能力：以有責(zé)任好渠、適應(yīng)力昨稼、靈活性和正直的態(tài)度來對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果。
7.判斷能力：運(yùn)用智慧拳锚，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評(píng)估局面假栓。
最實(shí)用的情商課
SEL課程可以營造一種能夠支持、鞏固和拓展孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境霍掺，以使兒童在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)能適應(yīng)課堂外的生活匾荆。
SEL課程的宗旨在于培養(yǎng)有知識(shí)、有責(zé)任心且樂于助人的孩子抗楔，讓他們有維持良好人際關(guān)系的能力棋凳，為孩子的學(xué)業(yè)成功、健康發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)连躏。
越來越多的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)與政府單位推行SEL課程贞滨，旨在通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課程實(shí)踐重新認(rèn)識(shí)教育入热。兒童社會(huì)情感技能課程成為當(dāng)下最實(shí)用的課程之一，幫助孩子成為具有內(nèi)在力量的個(gè)體晓铆。
SEL怎么學(xué)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)-通過簡要講解勺良、角色扮演、體驗(yàn)式活動(dòng)骄噪、游戲互動(dòng)尚困、頭腦風(fēng)暴和現(xiàn)場演練等豐富多樣的授課形式，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)链蕊，在快樂中學(xué)習(xí)事甜。
