知乎作者：李嘉銘
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語(yǔ)言學(xué) – 發(fā)明語(yǔ)言
對(duì)你來(lái)說(shuō)殴泰，人能夠發(fā)明一門(mén)語(yǔ)言可能不是什么十分能讓人驚訝的事情，因?yàn)槟汶S時(shí)隨地都能見(jiàn)到語(yǔ)言的某些部分產(chǎn)生變化扛稽，比如社交網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生的新的流行語(yǔ)吁峻，或者你和你的朋友交流時(shí)會(huì)用暗號(hào)來(lái)拿過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情開(kāi)玩笑。指環(huán)王的作者托爾金為了寫(xiě)他的小說(shuō)在张，創(chuàng)造了精靈語(yǔ)用含、矮人語(yǔ)以及其他一系列奇幻世界的語(yǔ)言。僅為了寫(xiě)小說(shuō)帮匾、憑一個(gè)人就能創(chuàng)造一系列有著豐富底蘊(yùn)的語(yǔ)言的托爾金在許多人眼中十分酷啄骇，但更加厲害的是，其實(shí)他不是為數(shù)不多的有創(chuàng)造語(yǔ)言能力的天才瘟斜。事實(shí)上缸夹，只要被放在合適的環(huán)境和在合適的年齡，誰(shuí)都可以創(chuàng)造新的語(yǔ)言螺句。
指環(huán)王里被刻在至尊魔戒上的精靈語(yǔ)
什么是語(yǔ)言虽惭？
在說(shuō)語(yǔ)言是怎么被創(chuàng)造出來(lái)的之前，我想稍微談?wù)勈裁词钦Z(yǔ)言蛇尚。如果語(yǔ)言只是一種交流的方式的話芽唇，那其他動(dòng)物有沒(méi)有語(yǔ)言呢？狗會(huì)叫取劫，鳥(niǎo)能唱歌匆笤，蜜蜂能通過(guò)跳舞和化學(xué)物質(zhì)來(lái)告訴同伴幾公里外有敵人或者食物。所以人的交流方式和動(dòng)物的有什么區(qū)別勇凭？如今的共識(shí)是只有大腦占體重比例最大的人類(lèi)才擁有學(xué)習(xí)和發(fā)明如此復(fù)雜的交流系統(tǒng)疚膊。雖然有些動(dòng)物义辕，如Kanzi和Chantek學(xué)會(huì)了美國(guó)手語(yǔ)虾标，他們的語(yǔ)言水平只相當(dāng)于四歲的人類(lèi)兒童。智能是通往擁有語(yǔ)言能力的第一步，而語(yǔ)言是一種復(fù)雜到足夠能表達(dá)紛繁的人類(lèi)思維的通訊系統(tǒng)璧函。
Chantek – 一只學(xué)會(huì)了美國(guó)手語(yǔ)的猩猩
語(yǔ)言能力是天生的么傀蚌？
人擁有許多其他動(dòng)物無(wú)法擁有的能力。我們能做飯蘸吓，研究數(shù)學(xué)善炫，務(wù)農(nóng)等等。這些普遍被認(rèn)為是一項(xiàng)科技库继，而不是人與生俱來(lái)的能力箩艺。語(yǔ)言是否也如眾多人類(lèi)科技一樣，是被某個(gè)人偶爾發(fā)現(xiàn)的宪萄？或者語(yǔ)言其實(shí)是人與生俱來(lái)的艺谆、不用正規(guī)的教學(xué)就能掌握的能力？科學(xué)家至今仍在爭(zhēng)論這個(gè)話題拜英，但有一定的證據(jù)表明静汤，至少某一些語(yǔ)言能力是被印刻在我們每個(gè)人的腦子里，而不是后天教會(huì)的居凶。
全人類(lèi)語(yǔ)言的共性
每個(gè)人不論生長(zhǎng)在哪兒虫给，走路的方式都多多少少一樣，仔細(xì)想想的話這點(diǎn)其實(shí)很神奇侠碧，這表明每個(gè)人走路時(shí)用到的肌肉和腦內(nèi)部分都和其他人的有一些共通性抹估。同理，對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)弄兜，如果我們能夠在全人類(lèi)的所有語(yǔ)言中找到一些共性棋蚌，那這些共性就能夠?yàn)椤罢Z(yǔ)言能力是被刻在基因里的”這一論點(diǎn)提供有力的證據(jù)。
據(jù)全球最佳的語(yǔ)言學(xué)方面網(wǎng)站–民族語(yǔ)言網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)挨队，全世界一共現(xiàn)存6909種仍被使用中的語(yǔ)言(引用自Number of languages)谷暮。每個(gè)語(yǔ)言都和其他的有所不同，比如語(yǔ)言中句子成分的先后順序就不一定一樣盛垦。日語(yǔ)中的動(dòng)詞是被放在句子的末尾湿弦，而英語(yǔ)中的動(dòng)詞通常在主語(yǔ)和賓語(yǔ)之間。例如：
I ate an apple.我 吃了 一個(gè) 蘋(píng)果私 は リンゴ を 食べた腾夯。我 (話題提示詞) 蘋(píng)果 (賓語(yǔ)提示詞) 吃了.
又例如Linguistics Society指出的颊埃，在威爾士語(yǔ)中，動(dòng)詞通常是在句子的一開(kāi)始的蝶俱，之后才是主語(yǔ)和賓語(yǔ)班利。
The student bought the book.這個(gè)學(xué)生買(mǎi)了這本書(shū)。prynodd y myfyriwr y llyfr買(mǎi)了 這個(gè) 學(xué)生 這本 書(shū)
語(yǔ)言中的發(fā)音似乎也非常的隨機(jī)榨呆，它的證據(jù)之一是罗标，不同語(yǔ)言中對(duì)同一個(gè)動(dòng)物的叫法都不一樣，并且?guī)讉€(gè)世紀(jì)之前詞的發(fā)音和現(xiàn)在相比也發(fā)生了很大的改變。語(yǔ)法也不例外闯割，如果你學(xué)過(guò)語(yǔ)法或者嘗試過(guò)和不以中文為母語(yǔ)的人解釋中文語(yǔ)法的話彻消，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多事情你也說(shuō)不清。我曾經(jīng)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候我老師就把“英文語(yǔ)法就這樣的”當(dāng)作很多事情的解釋宙拉。
所以宾尚，在6909種現(xiàn)存語(yǔ)言和無(wú)數(shù)的消亡的語(yǔ)言中，有任何共性么谢澈？
答案是肯定的煌贴，事實(shí)上科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了好些，以下列出其中的四個(gè)共性：
所有的語(yǔ)言都有名詞锥忿，動(dòng)詞崔步，物體，和代詞（如你缎谷、我井濒、他）
所有的語(yǔ)言都至少有兩個(gè)元音（如a,i,u,e,o之類(lèi)的）
所有的語(yǔ)言都至少有三種不同大小的語(yǔ)法單位：詞、短語(yǔ)列林、以及句瑞你。
如果一個(gè)語(yǔ)言會(huì)把形容兩個(gè)物體的代詞和單數(shù)代詞區(qū)分開(kāi)的話（如中文中形容兩個(gè)物體的代詞有：我們，他們等）希痴，那這個(gè)語(yǔ)言一定也會(huì)把兩個(gè)以上物體的代詞和單數(shù)代詞區(qū)分開(kāi)者甲。(摘自scribd.com)
這些證據(jù)表明語(yǔ)言的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是存在于我們的基因中的，這也是史上著名的語(yǔ)言學(xué)家諾姆·喬姆斯基所提出的普遍文法中最重要的理念砌创。而更加神奇的是虏缸，當(dāng)新的語(yǔ)言被發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，他們也必定會(huì)遵循同樣的這些共性嫩实。
發(fā)明一種語(yǔ)言
在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后不久的十六世紀(jì)起刽辙，殘酷的奴隸貿(mào)易從非洲綁架了1000萬(wàn)余人。這些不幸的非洲奴隸們大多都在種植園上度過(guò)了他們剩下的一生甲献，他們來(lái)自于不同的區(qū)域和部落宰缤，并且互相之間語(yǔ)言不通。事實(shí)上奴隸主會(huì)有意的把說(shuō)不同語(yǔ)言的非洲奴隸們放在同一個(gè)種植園上晃洒，因?yàn)槿绻`之間語(yǔ)言不通慨灭，互相之間無(wú)法溝通的話他們就不會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)引發(fā)叛亂了。由于要和其他奴隸工作并要從奴隸主這邊接受命令球及，許多第一代的非洲人奴隸們從奴隸主這邊學(xué)會(huì)了一些語(yǔ)言的碎片氧骤，這些碎片大多是詞、短語(yǔ)吃引、以及殘破的句子筹陵，詞匯量非常有限并且沒(méi)有系統(tǒng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)刽锤。
這種語(yǔ)言的碎片被稱(chēng)作混雜語(yǔ)言、皮欽語(yǔ)（pidgin）惶翻，或者俗稱(chēng)洋涇浜姑蓝。世界各地都能找到皮欽語(yǔ)鹅心，只要去那些兩批或者更加多的說(shuō)不同語(yǔ)言的人互相接觸的地方就可以了吕粗。在皮欽語(yǔ)中，不同語(yǔ)言中的詞會(huì)被借用來(lái)當(dāng)作新的用法旭愧，例如eyeofhawaii.com中提到的颅筋，夏威夷皮欽語(yǔ)中的“brah”是英語(yǔ)中兄弟的意思（現(xiàn)在也在英語(yǔ)俚語(yǔ)中被經(jīng)常用到），而”cockaroach”输枯、蟑螂的意思在那里變成了偷竊议泵。
話說(shuō)回美國(guó)的種植園，當(dāng)奴隸們結(jié)婚的時(shí)候桃熄，他們一般也是和自己說(shuō)不同語(yǔ)言的人結(jié)的婚先口。夫妻們之間以及和孩子們的交流都是用的皮欽語(yǔ)，而那些從小聽(tīng)混合語(yǔ)言長(zhǎng)大的孩子們接下來(lái)做的事情讓研究者們大為驚訝瞳收。
當(dāng)那些小孩聽(tīng)到支離破碎的詞和短語(yǔ)時(shí)碉京，他們自發(fā)的試圖填補(bǔ)那些空缺的語(yǔ)法部分。比如如果他們父母說(shuō)的混合語(yǔ)言句子中似乎少了一個(gè)暗指的賓語(yǔ)時(shí)螟深，小孩們會(huì)把賓語(yǔ)填上谐宙。如果家長(zhǎng)們不知道一些詞怎么說(shuō)，小孩們會(huì)試著把其他詞組合起來(lái)界弧。根據(jù)《語(yǔ)言的本能》中記載的凡蜻，”go”、”stay”垢箕、”came”之類(lèi)的簡(jiǎn)單的英文單詞在夏威夷克里奧耳語(yǔ)中划栓，會(huì)被系統(tǒng)性的用作如助動(dòng)詞、介詞条获、用來(lái)標(biāo)記主格和賓格之類(lèi)的格標(biāo)記茅姜、以及關(guān)系代詞等。甚至我們熟悉的英文中表過(guò)去式的“-ed”也有可能是從do的過(guò)去式“did”演變過(guò)來(lái)的月匣，所以古老的英語(yǔ)中可能會(huì)把“he cooked”寫(xiě)成“he cook-did”钻洒。
不僅如此，當(dāng)那些奴隸的小孩們聚在一起的時(shí)候锄开，他們各自的語(yǔ)言開(kāi)始融合成一種新的語(yǔ)言素标。如果孩子們不喜歡一個(gè)詞的發(fā)音會(huì)怎么樣？他們就直接想一個(gè)新的發(fā)音拿來(lái)用萍悴。如果他們覺(jué)得某個(gè)語(yǔ)法不符合他們的邏輯的話荣暮，他們就會(huì)用一種符合他們自己邏輯的語(yǔ)法說(shuō)話谨垃，無(wú)論那種新的語(yǔ)法符不符合原來(lái)的語(yǔ)法胸梆。這種語(yǔ)言被稱(chēng)作克里奧爾語(yǔ)(Creole)，克里奧爾原意為“混合”袜香，而克里奧爾語(yǔ)指的是母語(yǔ)環(huán)境為皮欽語(yǔ)的人們所說(shuō)的語(yǔ)言。那些孩子們發(fā)明了自己的全新的語(yǔ)言鲫惶，以及自己的一整套詞匯蜈首、新的語(yǔ)法、之后也生下了新的使用這些語(yǔ)言的人們欠母。
奴隸家庭的照片
這些奴隸的孩子們正是新語(yǔ)言的締造者欢策。
克里奧爾語(yǔ)對(duì)我們當(dāng)今的語(yǔ)言有著重大的影響，比如在美國(guó)時(shí)常聽(tīng)到的美式黑人英語(yǔ)就有可能是一種基于英語(yǔ)的克里奧爾語(yǔ)赏淌，”Don’t nobody know the answer, Ain’t nothing going on.”之類(lèi)的句式在美式黑人英語(yǔ)中完全符合它的語(yǔ)法踩寇，但并不符合普通英語(yǔ)語(yǔ)法×克里奧爾語(yǔ)給我們展示了語(yǔ)言是如何被借用俺孙、創(chuàng)造、并不斷的改變的掷贾，并且所有被創(chuàng)造出來(lái)的克里奧爾語(yǔ)都仍舊符合其他人類(lèi)語(yǔ)言的共性睛榄，比如之前提到的“所有語(yǔ)言都有三種不同大小的語(yǔ)法單位”之類(lèi)的。即使克里奧爾語(yǔ)的發(fā)明者們大多小學(xué)都沒(méi)上過(guò)胯盯，他們?nèi)匀挥盟麄兊目死飱W爾語(yǔ)給我們展示了人類(lèi)神奇的語(yǔ)言天賦懈费。
在下一篇語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的文章里，我打算說(shuō)一說(shuō)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)的趣事博脑，我們能從孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中看到人類(lèi)是怎么樣理解語(yǔ)言的憎乙，并且這些理解能夠如何幫助我們自然語(yǔ)言處理的研究。如果你有其他感興趣的話題叉趣，請(qǐng)聯(lián)系我泞边。謝謝閱讀！
引用:
The Language Instinct
History of African American English in the U.S.**
Pidgin language example
Nigerian Pidgin Wiki**
圖片源:
The Ring
Chantek
Slave family
