今日閱讀黃靜潔寫的《學(xué)習(xí)的格局》第一章差生陷阱诚隙，聯(lián)想到我們的閱讀业舍，有感而寫隐解。
一鞍帝，“一萬小時(shí)定律
其中，Jane提到“一萬小時(shí)定律”的學(xué)習(xí)誤區(qū)：
一萬小時(shí)定律：無論做什么事煞茫，只要堅(jiān)持一萬小時(shí)帕涌，就可能成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。
但“一萬小時(shí)定律”的成功前提续徽，還需要是哪個(gè)條件的輔助：
1蚓曼，在開始一萬小時(shí)勤奮前，還需要正確理解和掌握關(guān)于某項(xiàng)學(xué)習(xí)所需要的正確方法和步驟钦扭，并且按照正確的方向去展開訓(xùn)練纫版。所以，一萬小時(shí)定律的成功前提不完全是時(shí)間的因素客情，還要采用正確的學(xué)習(xí)方法和策略的因素捎琐。——通俗講，時(shí)間不是重點(diǎn)裹匙，重點(diǎn)是方法瑞凑。
2，孩子在練習(xí)時(shí)概页，需要不斷突破自我籽御，螺旋前進(jìn)——練習(xí)，練習(xí)，再優(yōu)化技掏。（不是重復(fù)同類型練習(xí)）铃将。
3，孩子的興趣——一萬小時(shí)定律成功的決定性因素哑梳。
刻意練習(xí)+方法+興趣愛好=高效+有意義的一萬小時(shí)定律劲阎。
二，學(xué)習(xí)三區(qū)理論
用閱讀來解讀：舒適區(qū)鸠真、學(xué)習(xí)區(qū)悯仙、恐慌區(qū)。（前提：有閱讀習(xí)慣的家庭）
1吠卷，最內(nèi)層的舒適區(qū)锡垄，在這個(gè)區(qū)域里，有親子閱讀的家庭祭隔，一般親自閱讀屬于“你讀我聽”的舒適區(qū)货岭，每天的親子閱讀時(shí)光，一般很少有家庭能做到跟孩子一起來討論繪本疾渴；即使有千贯，也很少有家庭能做到有效提問。
追求舒適是人的本性搞坝，久而久之搔谴，孩子只是一直停留在閱讀的舒適區(qū)，閱讀“量”有瞄沙，“質(zhì)”卻沒有提上來——所以己沛，即使有些閱讀多的孩子，面對考試距境，會出現(xiàn)作文寫不好申尼，閱讀不理解等問題。
2垫桂，最外層的恐慌區(qū)师幕，代表孩子暫時(shí)無法學(xué)會的知識和技能，也是超出孩子能力或理解力的內(nèi)容诬滩。
這就如同霹粥，孩子小學(xué)前閱讀經(jīng)驗(yàn)沒有，到了學(xué)校要求要閱讀的時(shí)候疼鸟，家長買一堆書給孩子后控，卻發(fā)現(xiàn)孩子根本不讀，即使讀了空镜，效果也并不理想浩淘。
3捌朴，最后再來講“學(xué)習(xí)區(qū)”，只有孩子身處“學(xué)習(xí)區(qū)”张抄，并在專業(yè)老師或稱職教練的指導(dǎo)下砂蔽，開展“針對性”練習(xí)，指的是那些適合孩子現(xiàn)有能力署惯，并于孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)和推動作用的內(nèi)容左驾，這樣孩子才會學(xué)得有目標(biāo)、有興趣极谊。
回到我們的共探式繪本深讀——一群極具好奇心的孩子和一位擁有兒思維诡右、專家視角的老師組建了一個(gè)龐大的圖文探究團(tuán)隊(duì)。從密布天羅地網(wǎng)的繪本細(xì)節(jié)中吸取線索怀酷，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移稻爬、想象推理等方式大膽預(yù)測后進(jìn)行大段落書面語的表達(dá)嗜闻，同時(shí)傾聽小伙伴的意見后蜕依，懷抱認(rèn)知謙遜從繪本后頁中作者的設(shè)計(jì)，探求明確答案的天性幫助他形成主動翻頁的力量琉雳。
在我們的共探課堂中样眠，還學(xué)習(xí)主體給孩子，老師負(fù)責(zé)促進(jìn)孩子的吸收翠肘，真正把繪本讀厚——如果說圖畫書是一顆長滿果實(shí)的樹檐束，我們這群深讀繪本人，就是幫助孩子學(xué)會爬樹的階梯者束倍，而不是直接把果實(shí)送到孩子嘴巴里的摘果人（摘自大蓓蓓語錄)被丧。
三，學(xué)習(xí)區(qū)心流
在《高效學(xué)習(xí)的85%規(guī)則》里绪妹，研究人員發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人開始學(xué)習(xí)一種新的技能和知識技能前甥桂，如果其中85%的內(nèi)容是他已經(jīng)熟悉和掌握的，就能達(dá)到最佳出錯率15%邮旷，當(dāng)孩子只有15%的知識是未知的黄选，學(xué)習(xí)是最有效的。
這也就是為什么在閱讀時(shí)婶肩，親子閱讀的“量”同樣重要办陷。提到學(xué)習(xí)舒適區(qū)時(shí)，并不是說：既然我們讀了孩子也還不是會主動思考律歼，那么我們就不要親子閱讀了民镜。
親子閱讀，就如這85%的刻意練習(xí)险毁，你得為孩子積累量制圈，如同給孩子的知識庫存儲能量植旧，等存儲夠了，孩子那15%的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳效果离唐。
閱讀之路病附，質(zhì)（深讀）+量（泛讀）同等重要『蓿“泛讀”的量如一萬小時(shí)的刻意訓(xùn)練完沪，“深讀”的質(zhì)如同螺旋槳，幫助孩子層層上升嵌戈。
PS：隨著共探式繪本深讀在全國受到越來越多的出版社覆积、作者等認(rèn)可，市面上開始出現(xiàn)了一批批“仿共探”（有因?yàn)檎n程區(qū)域保護(hù)加盟不上的熟呛，有宽档、、庵朝、吗冤、、九府、）椎瘟，如同壹蓓子共探式繪本深讀創(chuàng)始人蓓蓓所言：我們不怕被模仿，更怕模仿的“四不像”侄旬，最終影響的是我們的孩子們（加盟館老師們在正式上課前肺蔚，必須線下培訓(xùn)，線上聽課儡羔，過五關(guān)斬六將才能合格）宣羊。
以后肯定也會出現(xiàn)很多同類型的深讀課，我們歡迎大家一起光明正大的學(xué)術(shù)交流汰蜘，一起弘揚(yáng)繪本之力仇冯。
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