圖片發(fā)自簡書App
繪本閱讀一直以來是伴隨孩子成長的一項認知世界的工具陪拘。南子老師通過《安的種子》繪本閱讀的分析，從五個方面展開思維導(dǎo)圖與繪本閱讀的結(jié)合與應(yīng)用铃芦。主題討論雅镊，課前準備，繪本教學刃滓，延展以及作業(yè)布置仁烹，各個層面涉獵關(guān)于繪本閱讀提高的方法以及運用酵使。收益頗深钞速，在未來教導(dǎo)孩子讀繪本時也會更深入的理解和思考河狐。
《第七節(jié)繪本閱讀》作業(yè)自評
打卡人：李聰
打卡時間：30分鐘
發(fā)現(xiàn)問題：構(gòu)圖布局
修改方案：預(yù)先規(guī)劃 下筆在紙張定格范圍內(nèi)
