寒假之余讀《教室里的正面管教》一書宁脊，與其說是精神世界的涵養(yǎng)，不如說是對自己日常班級管理觀念的一次反省贤姆。
書中開篇所言榆苞，正面管教是一種鼓勵模式。孩子們需要鼓勵庐氮，就像植物需要水语稠。鼓勵對于孩子們的健康成長和發(fā)展是至關(guān)重要的弄砍。反思過去仙畦，我常常以獎勵和懲罰為基礎(chǔ)，各種紀(jì)律規(guī)定都是以學(xué)生取得優(yōu)異的成績?yōu)槟康囊羯簦F(xiàn)在想想慨畸，最后的目的除了控制學(xué)生就是控制學(xué)生。而正面管教是一種基于問題解決的教育方式衣式，它是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法寸士。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律碴卧、責(zé)任感弱卡、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能住册，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績婶博。
談及獎勵與懲罰的手段，這二者是我在班級管理中荧飞，見效最快的手段方法凡人。我所任教的現(xiàn)班級由二年級帶起到如今已是第二年名党，二年級時為了讓孩子“聽話”，我采用了“好事罐”“壞事罐”的形式挠轴，即得到表揚的孩子用紙條把名字寫進(jìn)好事罐里传睹，反之，得到批評的孩子把名字寫進(jìn)壞事罐岸晦。這兩個罐子欧啤，猶如如來佛祖當(dāng)年壓制孫悟空一樣，在短期時間內(nèi)獲得了極大的成效委煤。班級秩序在罐子的“控制”下堂油，有序、聽話碧绞，滿足了我對于一個“優(yōu)秀班級”的設(shè)想府框。
可是這個“優(yōu)秀”的狀態(tài)并沒有維持太久，三年級上學(xué)期開始讥邻，這個班級重新開始問題重重迫靖，對孩子們來說，獎懲制度已經(jīng)失去了新鮮感兴使，老師的呵斥他們也已經(jīng)能夠完全免疫系宜。正如書中所言，孩子們成為了懲罰和獎勵的被動接受者发魄。
我反思自己盹牧，在自己的教育教學(xué)中，我都沒有遵從孩子們本性中自然的成長規(guī)律励幼，而是把每個孩子都當(dāng)成了“大人”汰寓，強行以成人世界的規(guī)矩規(guī)定去約束孩子。每次見到他們的嗨翻天的狀態(tài)苹粟，我頭頂上都是一團怒火在熊熊燃燒有滑，然后雙手一抱，丟下一句“我都說過多少次了嵌削！”現(xiàn)在回想起來真是可笑至極毛好，和一群七八歲的孩子“無理取鬧”】溜酰《教室里的正面管教》一書指出肌访，科學(xué)的班級管理方法應(yīng)該是讓孩子們在一種和善而堅定的氣氛中，培養(yǎng)出自律艇劫、責(zé)任感吼驶、合作以及自己解決問題的能力，學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能。而以上的能力培養(yǎng)旨剥，目前正是我的班級中極其缺失的，也更是我要所學(xué)習(xí)的浅缸。好在亡羊補牢轨帜，為時未晚，這本書及時幫助我發(fā)現(xiàn)了以上的自我反思問題衩椒，還幫助了我如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力蚌父，如何去和學(xué)生溝通。
“正面管教把重點放在創(chuàng)建一個互相尊重和支持的班集體毛萌，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力去追求學(xué)業(yè)和社會的成功苟弛，使教室成為一個培育人、愉悅和快樂地學(xué)習(xí)和成長的場所阁将「囡”這一點我感觸最深了。我上課容不得半點干擾做盅，一有學(xué)生說話缤削、做小動作、不認(rèn)真聽講吹榴、沒有學(xué)習(xí)資料亭敢、不做筆記……我一下子就飚火，非得訓(xùn)斥一番不可图筹！這樣課堂上很多時候帅刀，我浪費了很多寶貴的時間，師生的心情也不好远剩，課堂效率大打折扣扣溺。可記得有幾次民宿，我因為生氣娇妓，竟然什么也沒做，只是在靜靜地看著活鹰，結(jié)果說話的學(xué)生慢慢停了下來哈恰，有的學(xué)生還抱怨說話的學(xué)生，我有一種找到同盟軍的感覺志群∽疟粒看來，一件事有很多處理辦法锌云，并且肯定有很棒的法子在等著你荠医，所以我要努力去探索，爭取把教室打造成一個充滿愛和歡樂，老師和學(xué)生都喜歡的地方彬向。如果學(xué)生在教室里每天聽到的都是老師的吼叫兼贡，那讓他們積極快樂地去學(xué)習(xí)是不可能的。我一直想讓我的學(xué)生能在我的帶領(lǐng)下快樂地學(xué)習(xí)和生活娃胆，所以我必須想辦法來改變我對他們的態(tài)度遍希，不能簡單粗暴地來處理問題，要尊重他們的一些想法和做法里烦。正如書中所言“令人驚訝的是凿蒜，相互尊重的教師管理的一種有效工具，竟然是什么也不做胁黑，看看會發(fā)生什么废封。”
“如果你用大量的時間說丧蘸、命令漂洋、要求和告訴，但卻不用行動執(zhí)行力喷，你的話就會從一只耳朵進(jìn)氮发，另一只耳朵出。學(xué)生就會變得對老師充耳不聞冗懦∷幔”這句話簡直就是為我量身打造！相信大家都有幾個嘴特別甜的學(xué)生披蕉，許諾個事情張嘴就是:“老師颈畸，我明天保證完成作業(yè)∶唤玻”“老師眯娱，我下次肯定能默寫好∨来眨”……當(dāng)時不僅能把老師哄個開心徙缴，而且能逃脫“魔爪”，這些都只是學(xué)生的“金蟬脫殼”之術(shù)嘁信，可明天作業(yè)還是沒完成于样，默寫還是寫得很差。無論老師說過他們多少次潘靖，說話要負(fù)責(zé)任穿剖，結(jié)果原來的結(jié)果。但如果把事情只說一遍卦溢，并且執(zhí)行糊余，學(xué)生們就知道說話算數(shù)的秀又。這樣不但能幫老師在學(xué)生心目中樹立起威信，而且還能起到教育學(xué)生的作用贬芥。比如每次排路隊吐辙，無論老師吼破嗓子，底下的學(xué)生永遠(yuǎn)處在免疫狀態(tài)蘸劈，還是在嘰嘰喳喳袱讹，嘻嘻哈哈，你推我擠昵时，你打我還，不成體統(tǒng)椒丧。此時老師只會暴跳如雷壹甥，更想破口大罵。何不安安靜靜地等待他們排好隊就放學(xué)壶熏？皆大歡喜句柠！兩全其美！
最后棒假，喜歡的一段話送給大家“孩子們的所有成就溯职，都是細(xì)心觀察，精心栽培帽哑，明心引導(dǎo)的結(jié)果谜酒，別一味強調(diào)靜待花開。開的最美最正妻枕，獲得了均衡營養(yǎng)僻族，可以保證花期更長的花，而這無一不凝聚了園丁的默默耕耘屡谐∈雒矗”
愿我沒有“連哄帶罵”，也能“母慈子孝”愕掏！時光溫情度秘，歲月可期！正面管教用得好饵撑，我會是那個桃李枝頭蓓蕾紅的園督Ｊ帷！
