《園丁和木匠》這本書把父母比喻成園丁和木匠指攒，這是一個(gè)不太常規(guī)的比喻。但背后的道理卻值得深思僻焚。
一允悦、什么是木匠父母？什么是園丁父母溅呢？
木匠型父母是在打造出符合某種標(biāo)準(zhǔn)的模范孩子。就像在打造一把好的椅子猿挚，要把孩子按照圖紙打造成一個(gè)精美的工藝品咐旧。木匠要精心地測量，果斷地下手绩蜻，讓木材最后變成符合最初計(jì)劃的一個(gè)成品铣墨。
木匠型父母們會(huì)到處尋找各種培養(yǎng)孩子的秘籍、方法办绝、實(shí)操手冊伊约，把孩子框進(jìn)這些模具里面，不停的打磨孕蝉，以求孩子能成長為自己設(shè)想屡律、設(shè)計(jì)的樣子。一旦有偏差就會(huì)焦慮降淮、恐懼超埋。
園丁型父母是在培養(yǎng)出適應(yīng)未來各種環(huán)境的孩子。園丁的工作就是拋開計(jì)劃佳鳖，致力于創(chuàng)造肥沃的土壤霍殴，以涵養(yǎng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，讓各種植物都可以在里面共同生長系吩，適應(yīng)不斷變化的天氣和季節(jié)環(huán)境来庭。
園丁型父母要做的，就是給予信任穿挨、包容月弛、關(guān)愛，給孩子創(chuàng)造一個(gè)成長所需要的營養(yǎng)豐富科盛、安全穩(wěn)定的環(huán)境尊搬，讓孩子的生命層層綻放，在這種環(huán)境中土涝，成長為能夠適應(yīng)未來變化佛寿，適應(yīng)其他各種環(huán)境，自我實(shí)現(xiàn)的人。
有人說木匠型父母多好冀泻，提前有設(shè)計(jì)常侣、有規(guī)劃，不容易出錯(cuò)弹渔，一切都在掌控中胳施。
聽上去似乎很安全，但其實(shí)不現(xiàn)實(shí)肢专。
我們培養(yǎng)的是未來的孩子舞肆，而不是當(dāng)下的孩子，我們能著力的是孩子的當(dāng)下博杖，而無法操控孩子的未來椿胯。我們誰都無法料到十年二十年后社會(huì)需要什么樣的人才。昨日的旭日東升剃根，今天都可能成為昨日黃花哩盲。當(dāng)下最吃香的行業(yè)，明天可能就被淘汰狈醉。我們能做的是培養(yǎng)強(qiáng)健廉油、具有高適應(yīng)性和韌性的、自尊自愛的孩子苗傅，面對未來的變化可以迎難而上抒线、堅(jiān)毅勇敢。
二渣慕、不要讓孩子過早的進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式十兢。
不能輸在起跑線上，提前教育摇庙、超前學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)成為潮流旱物。這種搶跑的學(xué)習(xí)方式真的有用么？
提前教育我認(rèn)為是一種得不償失卫袒，犧牲了孩子對學(xué)習(xí)到興趣宵呛、犧牲了幼兒時(shí)期發(fā)展創(chuàng)造力的黃金期、犧牲了和諧的親子關(guān)系夕凝，換來的不過就是短暫的“別人家孩子”的虛榮宝穗。
每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手，如果你想做有遠(yuǎn)見的父母码秉，千萬不要讓孩子過早地進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式逮矛，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限。要多給孩子時(shí)間和空間去成長转砖，相信孩子的學(xué)習(xí)能力须鼎，相信孩子自有她的節(jié)奏鲸伴、天賦和使命。保護(hù)孩子的童年晋控，讓孩子盡情地浪費(fèi)時(shí)間汞窗，本能地學(xué)習(xí)。
三赡译、孩子的學(xué)習(xí)方式仲吏，分為以下三種：探索和試錯(cuò)、模仿蝌焚、聽講裹唆。
孩子從生下來就具備探索和試錯(cuò)的學(xué)習(xí)能力，只是很多家長看不懂這種最有效的學(xué)習(xí)方式只洒。幾個(gè)月大的孩子许帐，就會(huì)把一切能夠得著的東西放進(jìn)嘴里，他在探索這個(gè)世界红碑，他在試錯(cuò)什么能吃舞吭、什么不能吃泡垃，他在用手和嘴來學(xué)習(xí)事物的邊界析珊、味道、軟硬蔑穴。孩子通過試錯(cuò)可以快速獲得反饋忠寻，獲得經(jīng)驗(yàn)的積累，提高應(yīng)對意外局面的能力存和，幫助他們的大腦迅速成長發(fā)育奕剃。
作為父母，不是去阻止他捐腿，說他多臟纵朋，多亂，多麻煩茄袖，而是營造一個(gè)衛(wèi)生安全的操软、讓他可以去探索的環(huán)境，滿足他們探索的欲望宪祥，并且要鼓勵(lì)他們?nèi)L試聂薪。
孩子從看清這個(gè)世界開始，就開始對身邊人的模仿蝗羊。他們會(huì)學(xué)養(yǎng)育著的說話藏澳、行動(dòng)，甚至是語氣和姿態(tài)耀找，惟妙惟肖翔悠。
作為父母，是孩子最初的模仿對象。如果你期待孩子成為什么樣凉驻，你就要先成為什么樣的人腻要。也就是說，如果你希望孩子認(rèn)真讀書涝登，你就不能是一個(gè)成天刷手機(jī)雄家、玩游戲的父母。
聽講是父母最擅長使用胀滚，但又覺得最不管用的一招趟济。父母苦口婆心、嘮嘮叨叨咽笼，可是孩子就是不聽顷编，甚至逆反。這是為什么剑刑？
這是因?yàn)楦改笡]有弄明白聽講這種學(xué)習(xí)方式是一個(gè)非常主觀的行為媳纬。不是因?yàn)槟阏f的道理正確，孩子就一定要聽施掏、一定愿意聽钮惠，聽了還會(huì)照著做。孩子通過傾聽的方式來學(xué)習(xí)的重點(diǎn)七芭，不在于你說了什么素挽，而在于孩子是不是信任你這個(gè)人，在于你跟孩子有什么樣的親子關(guān)系狸驳。你如果跟孩子關(guān)系好预明，孩子信任你，你說的道理他才愿意聽耙箍，才有可能照做撰糠。如果關(guān)系不好，不信任你辩昆，即便他內(nèi)心明白道理阅酪，也會(huì)為了反對你而拒絕照做。
孩子最后能成為一棵樹卤材，還是一朵輕巧的蒲公英遮斥，是由這顆種子本身自帶的基因決定的，孩子自己的生命是屬于他們自己的扇丛。沒有理由說樹一定比蒲公英要好术吗，或者蒲公英一定比樹要俏。樹有樹的英姿帆精，蒲公英有蒲公英的瀟灑较屿。我們要盡的職責(zé)隧魄，是做好園丁，給孩子這顆種子松土隘蝎、除蟲购啄、澆水，讓陽光照射他嘱么，讓他的生長越來越茁壯有力狮含，然后靜靜的等待他成長為自己本身最好的樣子。
