讀完本文約需26分鐘

書友哗蜈，你好，歡迎來到非凡精讀館坠韩，我是李小萌距潘，今天要為大家解讀這本書叫作《園丁與木匠》。

有一個數(shù)學(xué)天才火爆全網(wǎng)只搁，他就是北大的數(shù)學(xué)大神韋東奕音比。目前他在北大擔(dān)任的是助教的工作，雖然只是一個助教氢惋，但他的教授這樣在學(xué)生面前稱贊他：“如果這道題我不會洞翩，那就去問助教。如果助教不會焰望，那肯定是題錯了骚亿。”

更驚人的是熊赖，他的數(shù)學(xué)天賦早在初中的時候就已經(jīng)嶄露頭角来屠，他被山東師范大學(xué)附中奧數(shù)特訓(xùn)班選中，和一群高中生一起訓(xùn)練震鹉，沒多久就提前入選奧林匹克數(shù)學(xué)國家集訓(xùn)隊俱笛，從此一路開啟了他“數(shù)學(xué)大神”的“封神之旅”。

韋東奕十五歲的時候传趾，就參加了國際數(shù)學(xué)競賽拿下滿分迎膜，隨后北京大學(xué)迅速就鎖定了他。韋東奕北大還沒畢業(yè)浆兰，就傳來了哈佛大學(xué)搶人的消息磕仅，哈佛大學(xué)甚至是破天荒地為他打破了校規(guī)，只要他愿意去簸呈，英語可以免考宽涌，他卻拒絕了哈佛的邀請，選擇了留校北大蝶棋，繼續(xù)他的“開掛之路”。

韋東奕二十歲出頭就拿到了博士學(xué)位忽妒，被網(wǎng)友封為“韋神”玩裙。

你可能會說兼贸，韋東奕的童年是不是在各種補習(xí)班、奧賽培訓(xùn)班當(dāng)中奔走度過的吃溅？父母給他找最好的家教老師溶诞，上當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，父母在補習(xí)班門口一邊等他放學(xué)决侈，一邊跟其他的家長交流著彼此對孩子的人生規(guī)劃等等螺垢。

但事實上，韋東奕的成長經(jīng)歷非常簡單赖歌，沒有什么課外補習(xí)班枉圃。他出生在山東一個高級知識分子家庭，父親是山東建筑大學(xué)數(shù)學(xué)系的教授庐冯，韋東奕受父親的影響孽亲，小時候特別喜歡看數(shù)學(xué)啟蒙讀物，往往一看就是一上午展父。韋東奕的父母在孩子早期成長的過程當(dāng)中返劲，沒有人為去強加影響，而是發(fā)現(xiàn)和幫助韋東奕找到他熱愛并且可以專注的事情栖茉，用心去營造他的成長環(huán)境篮绿，讓他最終成為了自己該有的樣子。

聽到這兒吕漂，你可能會朦朧地意識到亲配，培養(yǎng)一個像韋東奕這樣的天才，并不需要我們那么焦慮地去“雞娃”痰娱，而是需要一套完全不同的養(yǎng)育策略弃榨。

那就要說到今天我要講的《園丁與木匠》，這本書就論證了這一點梨睁。

這本書的作者是艾莉森·高普尼克鲸睛，她一生致力于以跨學(xué)科的視角研究兒童的認(rèn)知和成長，發(fā)現(xiàn)了孩子不同于成人的獨特的學(xué)習(xí)能力坡贺。她認(rèn)為孩子不僅比成人更善于學(xué)習(xí)官辈，還充滿了創(chuàng)造力，跟成人相比遍坟，孩子更像科學(xué)家那樣學(xué)習(xí)拳亿、思考。

這個結(jié)論可能在我們今天看來是相對容易接受的愿伴，但是在幾十年前肺魁，皮亞杰等知名的心理學(xué)家都認(rèn)為，孩子是不完整的人隔节，“這么小的孩子懂什么”鹅经。所以寂呛，可以說艾莉森·高普尼克的研究，是過去二十年里面瘾晃，心理學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域具有突破性的研究了贷痪。

而她本人也因此成為了國際公認(rèn)的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展研究泰斗級的專家，她的TED演講點擊量超過了三百萬蹦误，文章登上了美國各大媒體和脫口秀節(jié)目劫拢，是真正被大眾認(rèn)可的心理學(xué)家。

更可貴的是强胰，她既是一流的認(rèn)知和發(fā)展心理學(xué)的研究者舱沧，也是一位哲學(xué)家，更是養(yǎng)育了三個孩子的母親哪廓，還是三個孫輩的祖母狗唉，不僅夯實了理論基礎(chǔ)，實踐經(jīng)驗也比我們都多得多涡真。

每隔幾年分俯，她就會寫一本面向大眾的育兒讀物，來糾正大眾認(rèn)為理所當(dāng)然的錯誤觀念哆料，《園丁與木匠》就是她2016年出版的育兒書缸剪。

打開這本書，看到作者第一段話我就笑了东亦，她說：“我怕來自我這個發(fā)展心理學(xué)家的育兒建議杏节，恐怕非常無聊——就是關(guān)注你的孩子，并且愛他們典阵》苡妫”我覺得這句話可能不僅契合了美國讀者，也更契合我們中國讀者的心情壮啊。我們會覺得一本育兒書應(yīng)該講的是怎么辦嫉鲸，怎么做，但其實真理就在我們身邊——愛和關(guān)注正是不二選擇歹啼。

在這本書里面玄渗，它不像大部分暢銷的育兒書那樣告訴你方法，而是從根源上解決你的焦慮：每一個孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手狸眼，如果你想做有遠(yuǎn)見的父母藤树，千萬不要讓孩子過早地進入成人學(xué)習(xí)模式，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限拓萌。

當(dāng)作者談起為什么要寫《園丁與木匠》岁钓，她的話也引起了我非常強烈的共鳴，在這里跟大家分享一下。

她說：“我自己就是焦慮的中產(chǎn)階級父母當(dāng)中的一員甜紫，雖然我是一個兒童心理學(xué)家降宅，但我這一輩子都在感受著教養(yǎng)模式的威力和我對它的抗拒。我的三個兒子都已經(jīng)長成大人囚霸，還算幸福和成功，并且開始生兒育女激才，但我也發(fā)現(xiàn)拓型，我總在根據(jù)他們的人生的起起落落，來評估自己的功與過瘸恼。我最小的兒子在八歲的時候劣挫，我還在每天送他上學(xué)，是不是過度保護了东帅？或者當(dāng)他九歲之后我沒有再送過压固，是不是太過疏忽了？我希望孩子走他們自己的路靠闭，發(fā)現(xiàn)自己的天賦帐我，但是我當(dāng)初是不是應(yīng)該堅持讓大兒子讀到大學(xué)畢業(yè)，而不是讓他去做音樂愧膀？我之前相信拦键，現(xiàn)在也仍然相信，好的公立學(xué)校是所有孩子最好的選擇檩淋。但是當(dāng)我的大兒子和二兒子在當(dāng)?shù)氐墓⒏咧须y以適應(yīng)的時候芬为，我是否應(yīng)該像對小兒子一樣，把他們送到郊區(qū)的私立貴族學(xué)校呢蟀悦？最難的是媚朦，當(dāng)我的小兒子完成高中學(xué)業(yè)時，我離婚了日戈。我是應(yīng)該早些離询张，晚些離，還是根本就不離涎拉？我擁有的兒童發(fā)展專業(yè)知識瑞侮，并不能讓我比其他人更了解答案」呐。回顧我近四十年的養(yǎng)育歷程半火，我懷疑真正的答案是，我們問了錯誤的問題季俩∨ヌ牵”

正是這樣的洞察驅(qū)使她寫下了《園丁與木匠》。在這本書里你找不到照本宣科的方法，但是卻讓你真正可以感到釋懷店归，真正放下你的焦慮阎抒，并且給孩子插上自由飛翔的翅膀。

一消痛、為什么要成為園丁型父母

很多人都好奇且叁，為什么書名叫作《園丁與木匠》呢？這個名字乍一看秩伞，一點都不像一本育兒書逞带，但就是這個命題，揭示了我們和孩子復(fù)雜的關(guān)系纱新。

在書中作者提出了兩種父母展氓，一種是園丁型父母，一種是木匠型父母脸爱。簡單來說遇汞，木匠型父母是在打造出符合某種標(biāo)準(zhǔn)的模范孩子，而園丁型父母是在培養(yǎng)出適應(yīng)未來各種環(huán)境的孩子簿废。

1.什么是園丁型父母

那我們先來說一說園丁型父母空入。有一句古話叫作“無心插柳柳成蔭”，種過花花草草的人都知道捏鱼，打造一個花園這件事执庐，是沒有特定計劃可言的。這也就是為什么有人把照顧孩子导梆，比喻成照顧一個花園轨淌。

書中說：“園丁的工作就是拋開計劃，致力于創(chuàng)造肥沃的土壤看尼，以涵養(yǎng)整個生態(tài)系統(tǒng)递鹉，讓各種植物都可以在里面共同生長，適應(yīng)不斷變化的天氣和季節(jié)環(huán)境藏斩□锝幔”

而園丁型父母要做的，就是給予愛狰域，給孩子創(chuàng)造一個成長所需要的營養(yǎng)豐富媳拴、安全穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子的生命層層綻放兆览，在這種環(huán)境中屈溉，成長為能夠適應(yīng)未來變化，適應(yīng)其他各種環(huán)境的人抬探。

2.什么是木匠型父母

我們再來說說木匠式的教育觀念是什么呢子巾？它和園丁式是相反的。木匠式父母就像在打造一把好的椅子，要把孩子按照圖紙打造成一個精美的工藝品线梗。木匠要精心地測量椰于，果斷地下手，讓木材最后變成符合最初計劃的一個成品仪搔。

所以木匠型父母會到處尋找各種培養(yǎng)孩子的秘籍瘾婿、方法、實操手冊僻造，把孩子框進這些模具里面憋他，生怕孩子輸在起跑線上，然后就會一輩子落后髓削，無法成為自己設(shè)想的、圖紙中的樣子镀娶。

3.成為園丁型父母立膛，能為孩子帶來什么

說了兩類父母的不同，現(xiàn)在你希望自己做哪一類父母呢梯码？

很可惜宝泵，這不是一個開放式的問題，不論我們現(xiàn)在是哪一類轩娶，我都建議你，要努力讓自己成為園丁型的父母。

因為哪怕圖紙設(shè)計得再精妙捉捅，父母的打造手藝再精良撒蟀，都只是塑造孩子的外在表現(xiàn)，而且一把椅子被制作出來之后许溅，就不會再隨著外界的變化而發(fā)生改變了瓤鼻。

但孩子天生是雜亂的。這個“雜亂”贤重，其實就是充盈著的好奇心和不斷探索學(xué)習(xí)的能力茬祷，這種雜亂讓孩子和成年人不一樣。如果說成年人是一棵規(guī)整筆直的普通松樹并蝗，那孩子就像是一棵彎曲多枝杈的珍貴楠木祭犯，如果硬要掰成木匠們想要的材料，需要不斷地修形滚停，把所有的個性一一消除沃粗。

但是這種雜亂是很有價值的。要知道铐刘，世界是一刻不停在變化的陪每，誰也不知道明年，或者十年后世界是什么樣子。當(dāng)我們期待孩子成功的時候檩禾，培養(yǎng)的是未來的孩子挂签，但我們誰都無法料到十年二十年后社會需要什么樣的人才，對不對盼产？我們能做的是培養(yǎng)強健饵婆、具有高適應(yīng)性和韌性的孩子，能夠更好地去應(yīng)對未來將要面臨的不可避免戏售、不可預(yù)測的變化侨核。

這就是我呼吁你們，成為園丁型家長的一個根本原因灌灾，我們作為父母的工作并不是要創(chuàng)造一個特定的孩子搓译，相反我們是要提供一個充滿愛且安全穩(wěn)定的保護空間，讓充滿無限可能性的孩子锋喜，可以蓬勃發(fā)展些己。

我們的工作不是去塑造孩子的思想，而是讓這些孩子的思想去探索世界的所有可能嘿般；我們的工作不是告訴孩子該怎么玩段标，而是給他們玩具，然后在孩子玩過之后炉奴，再把玩具撿起來就行逼庞；我們不能逼孩子學(xué)習(xí)，但是可以想辦法讓他們自己學(xué)習(xí)瞻赶。

這讓我想起我曾經(jīng)走過的彎路赛糟。在我女兒三歲的時候，我真切感受到我對學(xué)習(xí)這件事的焦慮共耍，我陷入了一種“孩子不搶跑虑灰，就會輸在起跑線上”的迷思之中。于是痹兜，我非常果斷地找來了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料穆咐，開始自不量力地教我女兒數(shù)學(xué)。我就教她：“1+6=7字旭，3+4=7对湃，2+5=7，這些數(shù)字相加都等于7遗淳，懂了嗎拍柒，寶寶？”我照著教材屈暗，盡量耐心地反復(fù)給她講解拆讯。

我女兒乖巧懂事脂男，所以就順勢點頭答應(yīng)著，我的信心就越來越足了种呐。我想我女兒多聰明宰翅，加減法媽媽講幾遍就會了。然后我就追問她：“寶貝爽室，幾加幾可以等于7汁讼？”這時候我女兒就怯生生地看著我，完全不知道我說的是什么阔墩。

這么多年過去了嘿架，我還記得當(dāng)時那種想要爆炸的感覺，但是我也很慶幸啸箫，我終究不是一個跟孩子對抗的媽媽耸彪，我把爆炸感留給了自己。通過專業(yè)育兒知識的學(xué)習(xí)忘苛，我意識到一個會對著蘋果數(shù)“一個蘋果搜囱、兩個蘋果、三個蘋果柑土、四個蘋果”的孩子，并不一定能夠把一個蘋果和數(shù)字1绊汹、兩個蘋果和數(shù)字2對應(yīng)起來稽屏，但是等孩子到了一定的年齡，抽象思維就像他要長高一樣西乖，自然而然地就會出現(xiàn)狐榔，這些抽象概念就可以被理解和運用。

懂了這個道理之后获雕，我就放棄了教我女兒數(shù)學(xué)薄腻，也退出了自大急切、不按規(guī)律辦事的“老母親”的教學(xué)生涯届案。

現(xiàn)在我女兒快十歲了庵楷，數(shù)學(xué)對她來說，沒有什么理解上的困難楣颠，我跟她一起玩五子棋尽纽，永遠(yuǎn)都是她贏，當(dāng)然可能是我太差了點童漩。這件事之后弄贿，我就開始將那顆焦慮的心輕輕地放下，不再讓她早早進入成人學(xué)習(xí)模式矫膨，而是更多地去觀察孩子差凹，給孩子時間和空間去成長期奔，因為我相信孩子的學(xué)習(xí)能力，相信孩子自有她的節(jié)奏危尿、天賦和使命呐萌。

二、孩子自己的學(xué)習(xí)方式是什么脚线，我們該怎么做

知道了要做什么樣的父母搁胆，那我們具體應(yīng)該怎么做呢？可以簡單概括成一句話：保護孩子的童年邮绿，讓孩子盡情地浪費時間渠旁，本能地學(xué)習(xí)。

作者研究發(fā)現(xiàn)船逮，童年對孩子來說顾腊，就是他們本能學(xué)習(xí)的時間，這是他們被賦予的使命挖胃。而作為父母杂靶，我們要做的就是給他們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們盡情去探索酱鸭，獲取自己所需要的能力和知識吗垮。

不過我需要提醒的是，孩子童年的學(xué)習(xí)凹髓，可不是聽父母說什么烁登，或者按父母說的去做，他們都有自己的一套方法蔚舀。比如有的孩子喜歡拆玩具饵沧，有的喜歡咬手指，有的喜歡撿樹葉赌躺，甚至是撿那些沒用的石頭等等狼牺，這些行為都是他們自己特有的學(xué)習(xí)方式。

所以想要給他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境礼患，就需要我們知道孩子是如何學(xué)習(xí)的是钥。

這本書把孩子的學(xué)習(xí)方式，分為以下三種：探索和試錯讶泰、模仿咏瑟、聽講。

1.探索和試錯

探索和試錯是孩子最基本的學(xué)習(xí)方式痪署。

在他們的成長過程當(dāng)中码泞，你可能會發(fā)現(xiàn)四個月大的寶寶，喜歡用小手把抓到的每一件玩具都放到嘴巴里嘗狼犯、舔余寥，看看是什么感覺领铐，是軟的、硬的宋舷、涼的绪撵、熱的，然后再把玩具從嘴里拿出來祝蝠。如果小手抓不到玩具音诈，他們會想方設(shè)法用嘴去湊近那個玩具，還想去嘗嘗绎狭。他們還會去拍打身邊的物品细溅，嘗試伸出小手把東西扒拉到自己身邊。這些看上去好像是沒有什么意義的動作儡嘶，但孩子的觸摸和品嘗喇聊，就是在探索和學(xué)習(xí)。

他們還熱愛打鬧蹦狂，熱愛跟小朋友過家家誓篱，會去嘗試意外發(fā)生了會怎么樣，這也是孩子的一種探索和試錯的學(xué)習(xí)凯楔。

孩子通過試錯可以快速獲得反饋窜骄，獲得經(jīng)驗的積累，提高應(yīng)對意外局面的能力摆屯。反復(fù)試錯啊研，是所有動物學(xué)習(xí)的最基本的方式。

那做父母的要做的是什么呢鸥拧？不是去阻止他，說他多臟削解，多亂富弦，多麻煩，而是營造一個衛(wèi)生安全的氛驮、讓他可以去探索的環(huán)境腕柜，滿足他們探索的欲望，并且要鼓勵他們?nèi)L試矫废。也許就是在這樣的探索當(dāng)中盏缤，你能發(fā)現(xiàn)孩子的熱愛和天賦。

2.模仿

我們再來說模仿蓖扑。

除了探索和試錯之外唉铜，孩子會學(xué)習(xí)身邊的榜樣。孩子有著超強的模仿能力律杠，在他們剛開始坐上桌子吃輔食的時候潭流，他們就開始模仿大人使用工具竞惋，為自己做更多的事了。比如說抓取碗里的勺子給自己喂食灰嫉，或者在家長的幫助下端起杯子拆宛，端起碗來喝湯喝水。

當(dāng)孩子在開始學(xué)走路的時候讼撒，你還會發(fā)現(xiàn)有個有趣的現(xiàn)象：爺爺跟爸爸走路的樣子浑厚，如果是駝背或者是八字腳，慢慢這個孩子走路也開始駝背或者是八字腳了根盒。有一些爸媽會懷疑钳幅，孩子走路的姿勢是不是遺傳？事實上郑象，這是孩子在觀察和模仿贡这，他們對細(xì)節(jié)的模仿，會大大出乎你的意料厂榛，他們每天模仿大人走路的姿勢盖矫，時間一長就成習(xí)慣了。

這就是為什么我們常說击奶，對于孩子身教大于言傳辈双，這也告訴我們：作為父母，要做孩子的示范者柜砾，你期待什么樣的孩子湃望，你就要先成為什么樣的人。

3.聽講

聽講是孩子的第三個學(xué)習(xí)方式痰驱。

在親密的關(guān)系當(dāng)中证芭，孩子正是通過開放且充滿活力的對話來學(xué)習(xí)的。當(dāng)孩子對世界有了初步的了解之后担映，他們的好奇心非常旺盛废士，一個令人頭大的常見句子就出現(xiàn)了——永無止息的“為什么”。

這其實是孩子主動學(xué)習(xí)的一種方式蝇完，他們在尋求解釋官硝，尋找答案，想對這個世界有更深短蜕、更廣闊的了解氢架。而且他們對自己的問題是否被充分回答了，是非常敏感的朋魔，他們會根據(jù)自己對于講述者的情感岖研，用自己的方式篩選所聽到的內(nèi)容。

作者在書里說警检，孩子聽不聽話是一個非常主觀的行為缎玫，孩子通過傾聽的方式來學(xué)習(xí)的重點硬纤，不在你跟孩子的具體話語，而在于孩子是不是信任你這個人赃磨，在于你跟孩子有什么樣的親子關(guān)系筝家。

聽到這兒你是不是嚇一跳？你跟他關(guān)系越好邻辉，你就越容易教他溪王，就是這么個道理。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的時候值骇，你就回想一下莹菱，自己平時是不是忽略了很多他的問題、他的感受吱瘩？是不是有時候?qū)⒆诱f話不算數(shù)道伟？這些小事的積累，都會將你跟孩子之間的距離越拉越遠(yuǎn)使碾，一同消退的還有孩子對你的信任蜜徽。我們都以為信任指的是關(guān)系的質(zhì)量，沒有想到這還跟孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量相關(guān)票摇。

通常我們把親子關(guān)系分成三種依戀模式：安全型拘鞋、回避型、焦慮型矢门。

關(guān)于這個分類有個非常簡單的實驗盆色。媽媽早上把孩子送到幼兒園，下班再回來接祟剔，安全型的孩子在媽媽離開的時候依依不舍隔躲，當(dāng)媽媽回來的時候，又非澄镅樱快樂地來擁抱媽媽了蹭越；回避型的孩子，媽媽走了會表現(xiàn)得無所謂教届，媽媽來了也沒有多高興，哪怕他的內(nèi)心實際上是不安的驾霜，也不會表現(xiàn)出來案训；焦慮型的孩子，在離開媽媽和見到媽媽的時候都非常傷心粪糙，會大哭大鬧强霎。

對于三種不同的情況，在“聽講”這個動作里面蓉冈，他們的接受程度是非常不一樣的城舞，書中就有一個實驗來證明這一點轩触。

實驗中，實驗者給孩子展示了一個非常奇怪的小的工具家夺，媽媽會跟孩子說這個工具叫F脱柱，另一個陌生人告訴孩子這個工具叫作D。

安全型的孩子就會聽媽媽的拉馋，他跟媽媽的關(guān)系好榨为，對媽媽更信任，所以他管這個工具叫F煌茴。

回避型的孩子把這個小工具叫作F或D的比例幾乎是相等的随闺，也就是說一半一半，有人叫F蔓腐，也有人叫D的矩乐。也就是說有人聽了陌生人的，為什么回论？因為他們跟媽媽的關(guān)系不是那么近散罕，這讓他們在不確定的時候，對媽媽的話語保持了懷疑的態(tài)度透葛。

焦慮型的孩子也是聽媽媽的笨使，他們依賴媽媽，也喜歡討媽媽的歡心僚害，哪怕媽媽的選擇很可能是錯誤的硫椰，但他們會十分依賴，而且是缺乏判斷跟理性地單純地聽媽媽的萨蚕。

在另外一個測試中靶草，有一個既有一些像鳥又有些像魚的玩具，總體更像一只鳥岳遥。實驗者就問奕翔，這個東西到底是鳥，還是魚浩蓉，媽媽說這是魚派继，陌生人說這是鳥。

安全型的孩子有著出人意料的判斷力捻艳，說這個玩具就是鳥驾窟，因為這個答案更有可能是正確的。你看认轨，他有安全感绅络，他跟媽媽有信任感，他愛媽媽，但他不需要取悅媽媽恩急，所以不會盲目地聽媽媽的話杉畜，他自己有判斷。

回避型的孩子在第一個測試?yán)锩孢x擇了懷疑媽媽衷恭，在這個問題里面此叠，他就更不會選擇相信媽媽了，因為媽媽在他心目當(dāng)中沒有更大的權(quán)威匾荆。

焦慮型的孩子在兩個測試?yán)镞叾挤浅Ｏ嘈艐寢尠柚瑡寢屨f啥都是對的。這樣的孩子他不在意真相牙丽，在意的是媽媽對他的認(rèn)可和接納简卧。

所以讓孩子感到自己在一個穩(wěn)定的安全的充滿愛的環(huán)境里面，比父母說什么話更重要烤芦。

這帶給我們什么啟示举娩？

第一，要跟孩子建立信任构罗。父母跟孩子的關(guān)系密切铜涉，孩子就對父母有安全感，就愿意模仿父母遂唧，也更信任父母的話芙代。

第二，給孩子一個穩(wěn)定安全充滿愛的基礎(chǔ)環(huán)境盖彭。這比說話的內(nèi)容纹烹、細(xì)節(jié)、教學(xué)方法更重要召边。當(dāng)孩子信任你铺呵，他反而有了自己敢于去判斷的自信和探索的勇氣。

以上我們說隧熙，孩子有多種不同的出色的學(xué)習(xí)方式片挂，他們在兒童期用自己的方式學(xué)習(xí)著整個世界。所以贞盯，想讓孩子得到更充分和全面的生長音念，我們要做的不是帶他們?nèi)ポo導(dǎo)班培訓(xùn)班，而是想辦法去延長他們的兒童期躏敢，給孩子提供足夠的學(xué)習(xí)材料闷愤、寬松的氛圍，鼓勵孩子的求知欲父丰，引導(dǎo)他自主探索。我們自己也可以參與其中，做好我們自己杖虾，建立良性的親子關(guān)系梢莽。

三湃交、成為園丁型父母，用愛讓孩子自由前行

到這你可能會問了坟漱，別家的家長都在瘋狂安排孩子的競爭、培訓(xùn)更哄，我要是這么放任不作為芋齿，能行嗎？

在我看來成翩，孩子最后能成為一棵樹觅捆，還是一朵輕巧的蒲公英，這是由什么決定呢麻敌？是由這顆種子本身自帶的基因決定的栅炒，也就是說，孩子自己的生命是屬于他們自己的术羔。我們要盡的職責(zé)赢赊，是做好園丁，給孩子這顆種子松土级历、除蟲释移、澆水，讓陽光照射他寥殖，讓他的生長越來越茁壯有力玩讳，而不是把孩子打造成他本不是的樣子，或者說打造成一塊特定的木料扛禽。

成為這樣的園丁型的父母锋边，沒有捷徑可走，但其實也不是那么難编曼。很多事我們不需要為孩子考慮得那么周全豆巨，我們要放手讓孩子去成長、去歷練掐场、去承受往扔，這才是真正善待孩子跟愛孩子。

成為園丁型的父母熊户，靠的是對一個生命的責(zé)任萍膛，靠的是真正的愛和包容，不斷地摸索前行嚷堡。

我自己是什么型的父母蝗罗？拿我跟孩子的經(jīng)歷來說艇棕。

有一次我和我的孩子一起去朋友家做客，院子里邊有一棵非常高大的玉蘭樹串塑，那時候正是春天玉蘭花開的季節(jié)沼琉，大朵大朵粉的白的玉蘭嬌艷動人，我們幾個大人觀賞了一番桩匪，就坐一邊喝茶聊天去了打瘪。沒過多長時間，我突然聽到我女兒的聲音從我頭頂?shù)男鄙戏絺鱽砹耍骸皨寢屔店迹炜次夜肷В　蔽姨ь^一看，我女兒正站在最高的那個玉蘭樹的杈上面跟我說話妆档。那一瞬間僻爽，我真的汗都流下來了，整個脊背發(fā)涼过吻，差點喊出來进泼。

你說我是不是就得說：“你怎么回事？你快點給我下來纤虽！”或者強行給她拽下來乳绕，讓她留在我身邊不許動，說她一頓逼纸？我心想洋措，無論如何，我都要想辦法讓她下來杰刽。

就在這個時候菠发，我突然聽到我女兒在上面又喊：“媽媽，在上面看的東西贺嫂，跟在下面一點都不一樣滓鸠。我看得好遠(yuǎn)，媽媽第喳，你變得好忻铀住！”聽到這樣的話曲饱，聽到女兒那種興奮的語氣悠抹，我一下就感覺到我需要控制自己的焦慮和害怕，因為那一刻我似乎也體會到女兒那種很棒的心情扩淀。因為我一輩子沒有爬過樹楔敌，我好像第一次通過她的眼睛體驗到，從樹上往下看世界的感覺——穿過一層層的樹枝跟花朵驻谆，看到一個小小的媽媽在地面上卵凑。

那一刻庆聘，我也明白了放手讓孩子去探索和學(xué)習(xí)這個世界的意義。

而且你知道嗎勺卢？放手讓孩子去爬樹掏觉，并不是把他置于風(fēng)險之中。我看到一個材料說值漫，一個敢于嘗試爬樹的孩子，恰恰更善于去控制風(fēng)險织盼，當(dāng)他去選擇哪根樹杈放腳杨何、哪根樹杈可以放手時，他也在想著如何下來沥邻。經(jīng)過這樣的磨練危虱，他其實掌握的是評估風(fēng)險和保護自己的能力。

所以那一刻我忍住沒有喊出來唐全，忍住沒有呵斥她埃跷，讓她下來，我也感謝我自己的勇氣邮利。

同樣在這本書當(dāng)中弥雹，作者也告訴我們，愛才是孩子成長的原料延届。

孩子去探索和學(xué)習(xí)的前提剪勿，是有充分愛的保障。書中說方庭，這種愛來自三個群體：

第一厕吉，父母。戀人在深愛對方的同時械念，也深愛著他們共同的孩子头朱，這就是父母了。

第二龄减，祖母项钮。從人類學(xué)家角度來說，女性人類在喪失生育能力之后欺殿，往往還有很長一段壽命寄纵，這樣她們可以去照顧孫輩，傳承知識脖苏。

第三程拭，異親。就是哥哥姐姐棍潘、叔叔阿姨在照看自己孩子之外恃鞋，還可以幫忙照顧別人的孩子崖媚，給他們提供資源、學(xué)習(xí)的素材恤浪，讓孩子們能夠更加多元化畅哑。

那無論是哪個群體，我們都可以看到人類對孩子的愛水由，而正是因為有那么多的愛荠呐，才能夠讓孩子充分利用漫長的童年去盡情地探索、學(xué)習(xí)砂客。

但是愛孩子常常讓我們感到矛盾泥张，愛是讓孩子自由成長的養(yǎng)料，同時也使我們擔(dān)心孩子會在哪里跌倒和受傷鞠值。作為孩子的父母媚创，我們都會看著他們走向我們永遠(yuǎn)無法到達(dá)的未來。未來究竟是什么樣子彤恶，孩子未來會面臨怎樣的挑戰(zhàn)钞钙，我們都沒有辦法預(yù)知，我們都看不到那一天声离。

我們一方面期望孩子早日形成自己成熟獨立的人格芒炼，一方面又害怕孩子有自己主見之后，就聽不進我們的話了术徊，不小心走上人生的歧途焕议。

書的結(jié)尾也說出了這樣的一個矛盾的心理：為人父母的成功在于，養(yǎng)育成人的孩子能夠自己做出決定弧关，哪怕是災(zāi)難性的決定盅安。

這跟我們一般理解的成功是不一樣的。我們想的成功是有錢世囊、有地位别瞭、有名望，或者是被周圍多少人認(rèn)可株憾。但這里給出了一個標(biāo)準(zhǔn)蝙寨，恰恰是我們?nèi)菀缀鲆暤摹褪俏覀円ㄟ^十幾年的努力，能夠養(yǎng)出一個敢于為他自己做決定的孩子嗤瞎。這才能夠在他人生不同的境遇當(dāng)中墙歪，甭管是起，是落贝奇，是成功虹菲，是失敗，他都有動力往下走掉瞳，走完自己的人生毕源。

難道這不是我們能夠真正放心地把他留在這個世界浪漠，他能獨立于這個世界的一個根本原因嗎？當(dāng)然霎褐，這也是作為父母最悲傷的一部分址愿。

好的父母會讓孩子在一個安全穩(wěn)定的童年期，不斷地去嘗試探索新的生活冻璃，新的存在方式响谓，理解不同的人，有換位思考的能力省艳，讓他們敢于去冒險歌粥。如果孩子在童年沒有機會體嘗失敗，那我們作為父母拍埠，就有不成功的嫌疑。

孩子在幼年的時候土居，是獨立意識形成的關(guān)鍵期枣购，我們千萬不要試圖以愛的名義，去剝奪他獨立探索未知世界的機會擦耀。因為你剝奪的不僅僅是孩子那個時候的話語權(quán)棉圈、選擇權(quán)，更可能是孩子的天賦眷蜓，和成為更好的自己的可能性分瘾。

成年人大都明白，只有主動積極的心態(tài)才能產(chǎn)生效率吁系，那到孩子這兒德召，我們怎么就糊涂了呢？孩子的學(xué)習(xí)更是需要他能夠主動地想要去學(xué)習(xí)汽纤，內(nèi)在的動機產(chǎn)生了上岗，才能夠有真正的學(xué)習(xí)效果。

如果一個孩子不愛閱讀蕴坪，一定是因為沒有機會或適當(dāng)?shù)沫h(huán)境肴掷，讓他感受到閱讀的益處和樂趣；如果一個孩子不愛寫作背传，一定是我們給了太多的條件限定或者是評判呆瞻；如果一個孩子數(shù)學(xué)不行，一定是我們沒有找到適合他去理解數(shù)學(xué)的方法径玖，或者說所學(xué)的知識超越了他的年齡段等等痴脾。

一定要相信，每一個孩子都是天然的學(xué)習(xí)者梳星。如果他的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難明郭，我們要從周圍找到原因买窟，然后讓他產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)的動機，這才是一個良性的環(huán)境薯定，才是一個父母該去使勁的地方始绍。

在孩子的成長過程當(dāng)中，作為父母话侄，我們的工作不是塑造孩子的人生亏推，而是讓孩子的思想在愛的保護中，能夠去自由地探索未知年堆，成長為他們本來該有的樣子吞杭。

我們可以選擇成為那個輔助生命前行的人，好父母一定是園丁变丧，而不是木匠芽狗。

《園丁與木匠》這本書就大致講到這里，我們來一起回顧一下痒蓬。

第一童擎，孩子的養(yǎng)育方式有兩種：一種是園丁型，一種是木匠型攻晒。園丁型父母更注重的是提供良好的環(huán)境顾复，而木匠型父母更注重的是如何按照模具去打造孩子，不管孩子樂意不樂意鲁捏。

第二芯砸，孩子是天生的學(xué)習(xí)者。他們的學(xué)習(xí)不是通過教養(yǎng)實現(xiàn)的给梅，而是通過探索和試錯假丧、模仿、聽講這三種方式动羽。

第三虎谢，我們要做園丁型的父母。不去雕刻孩子的人生曹质，而是在一系列的矛盾當(dāng)中尋找平衡婴噩，給孩子愛，給孩子足夠的保護羽德，讓他能夠自由地探索和學(xué)習(xí)几莽，從而成為他真正的自己。

這些話我反復(fù)說宅静，我希望大家能夠真的理解它章蚣、感受它，并且去踐行它。

今天這本書就讀到這里纤垂，我是李小萌矾策，感謝你收聽我的講讀。

如果你覺得有所幫助峭沦，有所收獲贾虽，歡迎點擊右上角的分享鍵，邀請親人好友一起收聽吼鱼。也歡迎你在下方的筆記區(qū)和我交流你的讀書心得蓬豁，讓我們一起成長，做不焦慮的爸媽菇肃。