閱讀铐伴，帶來草長鶯飛
文/冬草六六
教育學(xué)者朱永新教授的一句話诗赌，“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史鲁僚，而一個(gè)民族的精神境界曼月，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”深深震撼了我，我把它摘抄下來作為座右銘衙猪，同時(shí)努力營造家庭的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子從小愛上閱讀布近。
一歲的兒子在慢慢成長垫释，他的玩具在不停地?fù)Q，但不管怎么換撑瞧，玩具堆里從來沒缺少過各種各樣的漂亮小書冊棵譬。書那時(shí)候?qū)λ麃碇v真的就是玩具，他可以任意地撕扯或啪啪地摔打预伺，喜歡時(shí)抓過來翻兩下啃幾口订咸，不要了就扔一邊曼尊。正是最初的與書親密而隨意的接觸，讓兒子很快與書相識相知了脏嚷。
從他三歲起骆撇，每天晚上睡覺前，我都會給他讀童話故事父叙，他聽得津津有味神郊。有的故事，他會一遍又一遍地聽趾唱，有時(shí)還自己動(dòng)手去翻書涌乳，像《豬爸爸的屁》，畫面上始終呈現(xiàn)各種神態(tài)的11只小豬甜癞，我會和他一起把它們數(shù)出來夕晓，享受找到一只只小豬時(shí)的那種快樂……
可別小看這睡前講故事，它不僅能讓孩子安靜入睡悠咱，而且有助于提高孩子的理解力运授，促進(jìn)了孩子的智力發(fā)展。睡前講故事還能加深親子之間的交流與溝通乔煞，從而使孩子產(chǎn)生一種安全感吁朦，這對兒童情商的發(fā)展非常重要。這個(gè)讀故事的習(xí)慣一直堅(jiān)持到他上小學(xué)二年級能獨(dú)自讀書才停止渡贾。
? 節(jié)假日逗宜，我最常帶孩子去的地方除了公園就是圖書大廈。面對琳瑯滿目空骚、應(yīng)接不暇的各類圖書纺讲，兒子充滿了好奇。猶記得那時(shí)的他是歡愉自在的囤屹，甚至不需要我的牽引熬甚，便一個(gè)人穿梭于圖書館的書架中，尋覓自己喜歡的書肋坚。我躲在一邊安靜地讀書乡括，任他在書的海洋里遨游……
我們家最多的物品就是書，床上智厌，沙發(fā)上诲泌，桌上，哪兒都是铣鹏，無論在哪兒在做什么敷扫，都可以隨手拿起本書看一頁、掃兩行诚卸。
? 喜好閱讀的我葵第，不知不覺間绘迁，影響帶動(dòng)了兒子甚至老公參與閱讀。
靜寂的夜里卒密，家里常常出現(xiàn)這樣的場景：兒子在他房間做作業(yè)缀台，老公和我圍坐一張桌子，人手一本書栅受，暖暖燈光下将硝，小聲交流一些書中的內(nèi)容……寧靜的夜，一個(gè)家庭的夜屏镊，閱讀的夜依疼。所謂家教，不過是氛圍而已而芥。
兒子在這樣的環(huán)境里長大律罢，書就順理成章地成為他的最愛。俗話說“熟讀唐詩三百首棍丐，不會做詩也會吟”误辑，書讀到位了，寫作文肯定不吃力歌逢。兒子小學(xué)時(shí)巾钉，多次在學(xué)校舉行的作文比賽中獲獎(jiǎng)，這大大地激發(fā)了他寫作的興趣秘案。
閱讀的另一功效是幫助點(diǎn)燃思維的火花砰苍，發(fā)展孩子的智力。通過閱讀阱高，孩子更容易建構(gòu)起事物赚导、知識之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)能力赤惊。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)吼旧，兒子已具備了一定的自學(xué)能力。暑假里未舟，他提前閱讀了初一語文圈暗、數(shù)學(xué)的上下冊內(nèi)容。還沒上初一的他能和家屬院里的大哥哥們一起討論初一的數(shù)學(xué)題处面。
進(jìn)入初中后厂置，在語文老師的帶領(lǐng)下，他開始讀古今中外的名著魂角。正是長期閱讀打下的良好基礎(chǔ)，兒子理解數(shù)理化習(xí)題毫不費(fèi)力智绸。
? 北京大學(xué)教授曹文軒說：“閱讀是對一種生活方式野揪、人生方式的認(rèn)同访忿。閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式斯稳。這中間是一道屏障海铆、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象挣惰。一面草長鶯飛卧斟、繁花似錦，一面則是一望無際的憎茂、令人窒息的荒涼和寂寥……閱讀珍语，是一種具有美感的人生方式∈＃”
? “閱讀板乙，是一種具有美感的人生方式∪猓”我十分喜歡也分外陶醉于這句話募逞，正因?yàn)橄矏坶喿x，我們一家人才會在紛紜喧囂的塵世中恬然淡定馋评，內(nèi)心從容放接。
