我見過很多個案水醋，很多孩子混稽，很多父母，凡是子女患心理疾病的家庭都有著共同的特點——家庭教育不當(dāng)墓毒。尤其近年來的一些個案更是如此木蹬，孩子對父母的憎恨越來越多地來自于父母的溺愛至耻，但是幾乎百分之百的父母會問我：“萬老師，什么是溺愛澳魅尘颓？我沒覺得我溺愛孩子呀』奁”
在知乎看到一個幼兒園老師的遭遇——班里的小女孩鬧情緒疤苹，在地上打滾怎么也不上臺，老師正在安撫的時候敛腌，孩子的媽媽沖上來說：“你不要讓我的女兒哭卧土，她一哭就會吐∠穹”然后老師只好識趣地走開尤莺，過了一會，孩子的家長抱著女兒來到老師面前：“我的女兒叫我來打你的生棍，我們是來打你的颤霎。”然后做出打人的動作……家長當(dāng)然不會認(rèn)為自己在溺愛孩子涂滴，因為家長視這一切理所當(dāng)然友酱，怎么可能會有反省的能力？
后來老師又遇到這一家人氢妈，孩子的姑姑說：“寶寶你看那是你的老師”粹污，結(jié)果雖然老師跟他們主動打招呼了段多，但是孩子沒理老師首量，然后媽媽——在一旁看著手機(jī)，連頭也不抬地跟老師說：“她今天不會理你的，因為你讓她不高興了加缘，你把她弄哭了鸭叙，她會記仇的〖鸷辏”
表面上看這個媽媽僅僅是素質(zhì)低下沈贝，僅僅是智商不足而已，但是無智的愛會帶來巨大的傷害——媽媽沒有成為孩子的榜樣勋乾，而是成為孩子的走狗——這樣說很殘酷宋下，但這就是實情，孩子讓你打誰辑莫，你就打誰学歧，這跟走狗有什么分別？
愛一個人不是成為他的走狗各吨，而是教會他做人枝笨。
我們絕大多數(shù)的家長都是這樣，以為這樣的愛護(hù)能充分表現(xiàn)出“我是你媽”這個事實真相揭蜒，這樣的父母幾乎都對自己的父母非常不滿横浑，甚至是怨恨，正是因為他們沒有滿足在童年時期對“完美媽媽”的幻覺屉更，所以當(dāng)自己終于成為媽媽的時候徙融，自己就努力地試圖成為“完美媽媽”，遺憾的是這樣的人根本不知道什么是完美瑰谜，他們沒有是非對錯的判斷张咳，基于是非對錯的判斷僅僅取決于——“你有沒有讓我開心？”,“不論對錯似舵，你是否支持了我脚猾？”、“讓我不舒服的人最討厭砚哗！”……也就是說他們對是非對錯的判斷跟那個向老師發(fā)脾氣的小朋友一樣龙助，單純地依靠感官感受。
所以他們面對孩子的時候蛛芥，只要求一件事：舒服提鸟。
舒服是與教育正好是截然相反的，教育必然會帶來某種程度的不舒服——孩子如果行為正確仅淑、良好称勋，是不需要教育的，只有孩子做錯了事情涯竟，需要改善赡鲜，才會需要教育空厌，所以教育帶來不舒服感是正常現(xiàn)象银酬。
有一種非常完美主義的教育理念嘲更，覺得孩子就應(yīng)該快快樂樂地長大，舒舒服服地長大揩瞪，不應(yīng)當(dāng)承受任何壓力赋朦，這其實是典型的彼得潘綜合癥對這個世界的看法。因為教育不完全是舒服的李破。就算是一個極有天份兒童宠哄，想要成就他的人生都必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，而這種嚴(yán)格的訓(xùn)練足以讓一個有繪畫天份的孩子不想拿畫筆嗤攻，讓有音樂天份的孩子不想彈鋼琴琳拨，這就是成長所必須付出的代價。
但是“完美媽媽”無法接受這件事屯曹，她們希望教育是舒服的狱庇，但“希望”是幻覺，而且人類的痛苦正是來自于這個幻覺恶耽，當(dāng)一個人沒有“希望”所塑造的夢境在心里沉積時密任，這個人就不會有因為希望和現(xiàn)實之間過大的差距，而產(chǎn)生的挫敗感偷俭，也必然不會有痛苦浪讳。而且當(dāng)一個人對某事懷有“希望”的時候，往往無法做出正確的選擇涌萤，或者無法按正確的方式做人做事淹遵。
并且事實上，希望孩子能“舒舒服服”“快快樂樂”“平平安安”地長大——這其實是絕大多數(shù)父母內(nèi)心當(dāng)中负溪，以自己成長環(huán)境的不滿意透揣，抱怨、抗拒為基礎(chǔ)的所產(chǎn)生的彌補式渴望川抡，這種渴望往往阻礙了父母看到孩子的問題辐真，無法真正幫助孩子做出正確選擇。
一個人的成長崖堤，必然要遭遇到批評侍咱、打壓、要求密幔、甚至是懲戒楔脯，在各種壓力下，一個人才能被訓(xùn)練成為一個人胯甩，而不是寵物昧廷，不是“熊孩子”堪嫂，而且作為父母必須要明白的是，你的任務(wù)就是要訓(xùn)練你的孩子能夠適應(yīng)人類的基本生活麸粮，所以尊重身邊的人溉苛，不能放縱情緒镜廉，是一個人區(qū)別于寵物而成為人類的基本技能弄诲，這個世界的基本事實就是“沒有人會寵著你”，父母有責(zé)任早早讓一個孩子明白這件事娇唯。
就拿上文這個孩子來說吧齐遵，她從媽媽身上只學(xué)會了一件事——這個世界上每個人都應(yīng)該哄我，不哄我的就是壞人塔插，我就可以讓我媽打她梗摇，我就可以不理她，只有我媽是好人想许，只有我媽愛我伶授。
遺憾的是這是“自戀”，媽媽親自把女兒推向“自戀型人格障礙”的陷阱流纹。
OK糜烹，你是證明了你愛她，但是你的孩子的情緒處理模式會是什么樣呢漱凝？
隨著年紀(jì)的增長疮蹦，她的思維模式會變?yōu)椤拔揖褪抢洗螅l都得聽我的茸炒，如果不聽我的愕乎，我就應(yīng)該發(fā)脾氣，我發(fā)了脾氣壁公，就應(yīng)該有人來哄我感论，如果這個人沒來哄我，他就是個壞人紊册，我就可以讓我媽打他笛粘，如果我媽不能打他，我媽就是無能的人湿硝，是個蠢貨薪前！”——說實話，人在“父母皆禍害”群體里比比皆是关斜。這就是她的思維方式示括，而且可怕的是她這一生中永遠(yuǎn)都是這樣的思維方式，難以改變痢畜。
而且她不只是對父母這樣垛膝，對人生中的每一位老師都是這樣鳍侣，甚至于對工作單位的領(lǐng)導(dǎo)也是如此，對丈夫或妻子是這樣吼拥，對公婆或岳父母也是如此……我就想問倚聚，這樣的人有多少人會討厭她？她如何生活在這個世界上凿可？這個世界有多少人會厭棄她惑折？她的人生將是何等的孤獨？
作為成年人我們總是愚蠢地以為孩子長大了就會好枯跑，甚至以為長大了自然就會好惨驶，這個世界上沒有什么事情是可以“自然”變好的，變好都需要走過痛苦的修正的道路敛助。
一個媽媽能蠢到跟老師說“她不會理你的粗卜，因為你讓她不高興了”，實在有點不可思議纳击，這個媽媽甚至都沒明白续扔，這個世界沒有任何人能讓她永遠(yuǎn)高興，也沒有人有義務(wù)讓她高興焕数，尤其你的老師纱昧，作為一個合格的老師，她的職責(zé)就是讓你沒被教育好的孩子不高興百匆，而且這其實都不是一個老師的職責(zé)砌些，是老師承擔(dān)了父母應(yīng)盡的義務(wù)，但卻又被父母抱怨加匈。
如果有一天這個孩子終于明白了存璃，這個世界沒有人有義務(wù)讓她高興，她怎么能有生存下去的勇氣雕拼？怎么能接受事實纵东？她會不會恨這個愚蠢的媽媽為什么沒有早一點告訴她？她會不會痛不欲生啥寇？會不會挫斮饲颉？抑郁辑甜？甚至自殺衰絮？
我見過很多年輕一代都會跟我說：“萬老師我特別恨我媽，為什么她不早一點教會我處理這些事情磷醋？他們太寵我了猫牡，什么都不讓我干，什么都不讓我參與邓线，他們?nèi)绻缫稽c給我訓(xùn)練淌友，我就絕不是現(xiàn)在這個樣子煌恢。”
這樣的人大多生在八十年代中后期震庭，所以未來三十年瑰抵，中國的心理疾病一定會出現(xiàn)井噴，原因沒有別的器联，就是愚蠢的父母教出了太多一定會患心理疾病的孩子二汛。而我們新一代的父母依然沒有反省，反而比上一代的父母更加加倍地疼愛孩子……
有一個女孩跟我說主籍，“萬老師我上小學(xué)的時候曾經(jīng)被孤立過习贫」淝颍”
我問她：“為什么千元？”
她答不出來，因為她也不記得自己做過了什么颤绕，只記得大家都不理她幸海，不跟她玩，后來到了初中慢慢好起來奥务，她的小學(xué)同學(xué)才告訴她物独，當(dāng)年的她非常令人討厭，特別自私氯葬，但是她自己并不覺得挡篓。
然后她有一個典型的特征，就是她特別討厭她的奶奶帚称，因為她奶奶把她養(yǎng)大官研，到她上小學(xué)的時候，她甚至不能系鞋帶闯睹，奶奶對她的照顧非常周到戏羽，在她的心里，她的奶奶就是侍候她的仆人楼吃，一個奴隸而已始花，那么無能，那么能忍耐孩锡，誰都可以沖她發(fā)脾氣酷宵，誰都對她不滿意，瞧不起她躬窜。
這個無能的老太太一直陪伴著她浇垦，侍候著她，而她在心里卻深刻地鄙視她斩披。
然后重要的是她有一個習(xí)慣溜族，就是在學(xué)校和工作中讹俊，她非常討厭、鄙視那些對她好的人煌抒，越是對她好的人仍劈，她越是瞧不起，誰對她好寡壮，她就瞧不起誰……跟對她奶奶的態(tài)度一模一樣贩疙。而她的媽媽從來沒有教她要尊重爺爺奶奶，只是不斷地抱怨况既，無論老太太怎么侍候這一家人这溅，結(jié)果都是無止境地抱怨，而這個女孩從媽媽身上學(xué)會的就是鄙視那個付出的人棒仍。
所以事實上在她在小學(xué)的時候悲靴，誰對她好，她就鄙視人家莫其，慢慢對她好的人因為她的這種態(tài)度而遠(yuǎn)離她癞尚，而她想要巴結(jié)的人又不理她，于是大家形成一種同盟關(guān)系乱陡，徹底孤立了她浇揩。
在這樣的狀況下，這個人想要幸福幾乎沒有可能憨颠，因為她不會感恩那些對她好的人胳徽，只會巴結(jié)那些虐待她的人。所以當(dāng)我告訴她：“如果你不改爽彤，你這一生注定會遇到渣男养盗！”
她說：“是的，萬老師我知道淫茵，我剛跟男朋友分手爪瓜，而他對我特別好，他對我越好匙瘪，我越討厭他铆铆，我控制不住地討厭他，我喜歡的暗戀的人都不理我丹喻，根本就不把我放在眼里薄货。”
而她之所以這樣碍论，根本原因就是那么愛她的奶奶被她厭棄谅猾。這種情感處理方式完全是下意識的，根本不需要思考的，而這種下意識的處理方式税娜，就是父母和其他養(yǎng)育者共同訓(xùn)練出來的結(jié)果坐搔，這個女孩就是從媽媽身上學(xué)會了，如何抱怨和拋棄那些愛她敬矩，為她付出的人概行。
還有一個男孩，在部隊訓(xùn)練的時候弧岳，班長一直很厲害凳忙，然后有一次他犯了錯誤，卻突然對他很溫柔禽炬，他覺得非常感動涧卵，就開始哭，班長問他“為什么”腹尖，他說不出來柳恐，也不好意思說出來，覺得太丟人了桐臊，但班長看他一直哭個沒完胎撤，就急了晓殊，一再地問他為什么断凶，他也沒說，后來這事被報給連長巫俺，連長以為他有委屈认烁，也問他為什么，他也沒說介汹，他內(nèi)心讀白居然是“這是我自己的事却嗡，跟你們沒關(guān)系，你們就別問了……”嘹承，他完全忘記了自己是在軍隊窗价，在軍隊訓(xùn)練中沒有什么事是“自己的事”，軍人的天職就是服從命令叹卷，然后他發(fā)揚了劉胡蘭精神撼港，誓死不說，結(jié)果連長怒了——滾骤竹！
這男孩就抱著槍帝牡，然后躺在地上，從連長這里真的就一直滾回班級所在的訓(xùn)練場地蒙揣。我聽著他的描述驚呆了靶溜，完全無法想象這是一個成年人處理問題的方式，我問他為什么這樣做，他說：“他們總是問總是問罩息，我就覺得這是我自己的事嗤详，我就不想說，然后我就生氣了瓷炮，所以他讓我滾断楷，我就滾，我就想你既然讓我生氣崭别，那我就氣死你冬筒！”
這件事如果當(dāng)成一個故事講，大家都會爆笑不已茅主，但是在真實事件中的每一個人都非常憤怒舞痰，最后他被退回原籍，而即便他被退回原籍诀姚，他也沒明白為什么响牛，家里人也不明白，僅僅以為是抑郁癥的原因赫段，事實上他這種執(zhí)拗呀打，這種完全不能服從權(quán)威的行為方式、思維方式以及情緒處理的模式糯笙，都注定他不適合當(dāng)兵贬丛，軍人就必須要服從命令，這是軍人的基本能力给涕，想要抗上豺憔，就別當(dāng)兵！
而他從小到大够庙，他的父母只要一批評他恭应，他就會憤怒，發(fā)脾氣耘眨，因為這戳破了他的自戀昼榛，讓他意識到自己真的沒有那么好，而遺憾的是只要他一發(fā)脾氣剔难，他的父母就會妥協(xié)胆屿。所以他就養(yǎng)成了這樣的處理問題的習(xí)慣——你讓我滾，我就滾钥飞，我氣死你莺掠！問題是他完全沒有想到，他父親會因此而哄他读宙，對他妥協(xié)彻秆，但是連長不會，連長只會讓他退回原籍。
退回原籍會改變他的情緒處理方式嗎唇兑？不可能酒朵，這是他從小訓(xùn)練出來的結(jié)果，只能父母受著扎附，可惜的是他的父母依然保持著只要他一發(fā)火蔫耽，父母就妥協(xié)的狀態(tài)。
用《白鹿原》里白稼軒的話說：“你自己生下的留夜，自己不受著匙铡？！”
小的時候父母訓(xùn)練孩子用什么樣的方式來處理人際關(guān)系碍粥，他一生都會用這樣的方式來處理人際關(guān)系鳖眼，小的時候父母訓(xùn)練孩子用什么樣的方式來處理情緒，他一生都會用這樣的方式來處理情緒嚼摩。
如果一個人從離開父母钦讳，進(jìn)入學(xué)校開始，他就一直用不當(dāng)?shù)姆绞絹硖幚砩磉叺娜穗H關(guān)系枕面，處理自己的情緒愿卒，這種模式會在大腦中形成固化的神經(jīng)通路，改變這個通路就會改變命運潮秘，但這是一個痛苦的過程琼开，尤其對于自戀型人格來說。
有些父母不但不告訴孩子唇跨，還滋養(yǎng)縱容孩子稠通，這樣的教育方式只會讓孩子陷入自戀，以為自己是天王老子买猖，天下底下所有人都應(yīng)當(dāng)哄著他，滿足他的愿望滋尉，結(jié)果他在人類社會將會遇到多少冷板凳玉控？多少孤立？多少挫斒ㄏА高诺？多少“退回原籍”？在所有這些現(xiàn)實存在的打擊與“我是天王老子碾篡！”“你們早晚都會來哄我”巨大落差中虱而，他怎么可能不崩潰？怎么可能不抑郁开泽？
所以抑郁癥的一個典型特征就是與這個世界牡拇，與人類有嚴(yán)重的隔離感。問題是你都覺得自己是“天王老子”了，誰會跟你不隔離呢惠呼？誰能接受一個“天王老子”呢导俘？
有一個抑郁癥患者跟我說：“萬老師我是資深的抑郁癥患者，我想說抑郁癥患者已經(jīng)對自己的評價特別低了剔蹋，如果再繼續(xù)反省自己的錯誤旅薄，那不是自我評價更低嗎？”
這話看上去沒錯泣崩，事實上抑郁癥患者對自己雖然評價低少梁，但是自我期許特別高——你敢說“天王老子”不高？小心“天王老子”斃了你矫付！
而這種自我期許猎莲，在現(xiàn)在的中國，大多來自于從幼年時代培養(yǎng)的自戀——我是全能的——這種特別高的期許技即，在遭遇了現(xiàn)實中無法逃避的挫敗感的襲擊之后著洼，抑郁癥患者才會出現(xiàn)自我評價過低的問題。事實上他們需要的就是打破“我是全能的”自戀而叼，打破“我是天王老子”的自戀身笤，然后才有機(jī)會慢慢成長起來。
而這種“我是全能”的幻覺正是來自于父母不當(dāng)?shù)慕逃绞健遗挛业睦蠋煛覌尶梢蕴嫖掖蛭业睦蠋煛俏覌尵偷寐犖业摹Y(jié)論就是我什么都能干葵陵，誰都得聽我的液荸，不聽我的，我就告訴我媽脱篙，讓我媽揍他娇钱！
前一段時間一個初中老師跟我說，他的同行有一位老師绊困，因為學(xué)生不聽話文搂，打了孩子的屁股，結(jié)果被家長報到教育局秤朗，然后調(diào)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)煤蹭，最后老師自殺……
教育口內(nèi)的很多人都知道這件事，于是他和其他的老師商量以后孩子犯錯了取视，要不要管教他們硝皂？
前兩年跟一幫初中老師一起吃飯，聽他們說起現(xiàn)在的學(xué)凶魈罚——老師不敢管學(xué)生稽物，你在課堂上管了學(xué)生，放了學(xué)折欠，學(xué)生糾集一幫人把老師就給揍一頓贝或。有的人甚至在學(xué)校里就把老師給揍了吼过。
前兩天看到一個視頻，一個小學(xué)生在班級里發(fā)瘋傀缩，把桌子那先，椅子全推倒，然后憤怒的情緒無處宣泄赡艰，拿起板凳砸老師售淡，幸好是男老師，體格強健慷垮，要是女老師真跟他耗不起揖闸，然后他看板凳被老師接住住，于是就試圖搬桌子砸老師料身，試了好幾次汤纸，越試越憤怒，因為他實在無法接受桌子怎么這么沉芹血，根本搬不動贮泞，并不象想像里那樣，一生氣什么都能舉起來……
如果父母把孩子養(yǎng)成這種超級自戀型的人格幔烛，并且老師又不敢管孩子啃擦，因為管了孩子，這些患彼得潘綜合癥的父母就會暴怒饿悬，就會攻擊老師……說實話令蛉，我也想不出老師必須要替父母教育好孩子的理由！
我為了教好你的孩子狡恬，為了訓(xùn)練你的孩子讓他成長珠叔，而你卻來打擊報復(fù)我？我白癡暗芫ⅰ祷安？我干嘛還要管？
于是這個孩子就會形成函卒，父母一開始縱容辆憔，后來管不了，老師不敢管报嵌，從幼兒園開始，老師管孩子就要挨揍熊榛，最后只能流向社會锚国，由社會來管，所謂由社會來管就是遭遇痛苦的生活玄坦，社會管不了血筑，只好由法律來管绘沉，當(dāng)然有些人不會由法律來管，絕大多數(shù)人只會出現(xiàn)心理疾病豺总，由心理咨詢來協(xié)助解決车伞，或進(jìn)入精神病院，由精神科醫(yī)生來處理喻喳。
前一段時間有人問我投資什么項目好另玖。
“精神病院啊”我說
“為什么？”
因為中國愚蠢的父母越來越多表伦，錯誤的家庭教育的方式谦去，不斷地縱容孩子“類動物”行為，必然導(dǎo)致未來中國人的心理疾病的患者也會越來越多——幸運的是這些心理疾病的患者最先折磨的是他們的父母蹦哼，而且也只有父母會受他們的折磨鳄哭，因為老板會排斥、開除他們纲熏，配偶可以離婚妆丘，但是父母永遠(yuǎn)無法離開他們，這也是父母為自己錯誤的教養(yǎng)方式所必須要負(fù)出的代價局劲。
