一場(chǎng)名師交流大會(huì)遭顶，一個(gè)新的名師走進(jìn)心中泪蔫，武鳳霞，一個(gè)用心用生命去教學(xué)的老師铣揉。
一餐曹、積極向上的心態(tài)，永不言棄的執(zhí)著
從武鳳霞老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷朽合，我們不難看出不管遇到什么困難，身處什么逆境曹步，她總有著積極向上的心態(tài)和永不放棄的執(zhí)著。她說毯焕，在上中學(xué)時(shí)磺樱，自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)很薄弱，她就下了常人難以想像的功夫努力補(bǔ)上芜辕。當(dāng)看到自己的同齡人一個(gè)個(gè)地輟學(xué)回家块差，因?yàn)樽约盒闹杏袎?mèng)，不甘平庸憨闰，就堅(jiān)定執(zhí)著地要把求學(xué)之路走好。
二轧坎、追求“洋溢生命律動(dòng)的理想課堂”
武鳳霞老師用自己二十多年的積累泽示，把自己的課堂打造得別有一番韻味，王崧舟形容為“張力”械筛；《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)價(jià)為“洋溢著生命的律動(dòng)”埋哟。這一點(diǎn)在武鳳霞老師的《檢閱》一課中“尊重殘疾人，不僅要給他和普通人一樣的機(jī)會(huì)赤赊，更應(yīng)該尊重他自己的選擇”的人文關(guān)懷中得到了充分的體現(xiàn)。她說：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生命活力為基礎(chǔ)扩氢，提倡人的生命與自身爷辱、自然、社會(huì)双饥、他人的整體和諧要通過良好的教育方式弟断，喚醒學(xué)生的生命活力，提升學(xué)生的生命質(zhì)量阀趴。”
三棚菊、做一個(gè)學(xué)習(xí)者叔汁，要會(huì)“讀書”、“讀人”码邻、“讀課”
談起自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)另假，武鳳霞老師這樣認(rèn)為：語(yǔ)文教師的專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)尤為重要开睡。如果教育理論建構(gòu)是知識(shí)體系的骨架苟耻，那么文學(xué)閱讀生成的就是知識(shí)體系的血肉，骨架和血肉相依相偎凶杖，才能讓我們擁有完整的生命智蝠。
附：武鳳霞語(yǔ)錄：
“語(yǔ)文教師要向體育教師學(xué)習(xí)：多實(shí)踐，少說教杈湾。”
“今天的孩子就是未來的大人殴泰，提前種下一顆關(guān)愛他人的種子，將來就會(huì)開花結(jié)果悍汛±敫溃”
“語(yǔ)文課最終的指向是人的發(fā)展∠”
“關(guān)注孩子生命的課堂別貼上道德的標(biāo)簽⌒ǎ”
“理想的語(yǔ)文課應(yīng)是學(xué)生神采飛揚(yáng)的瞳别。”
“理想的語(yǔ)文課應(yīng)是教師安安靜靜等待的課堂疤坝」萏”
“向目標(biāo)進(jìn)發(fā)時(shí)，不要被挫折嚇倒历谍±崩荩”
