英語一直是我國義務(wù)教育的重要內(nèi)容马僻，而初中英語作為英語教育教學(xué)的基礎(chǔ)，充當(dāng)著十分重要的作用注服。如今伴隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)以及改革韭邓，如何提高英語教學(xué)水平，改善英語教學(xué)模式溶弟，提升學(xué)生對英語的興趣并以此激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情女淑，成為現(xiàn)今英語教學(xué)模式的重中之重。而合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用辜御，合作學(xué)習(xí)不僅可以使英語教師更好的提升教學(xué)水平充分了解學(xué)生鸭你，同時使學(xué)生能在合作中更好的掌握英語知識。因此本文就對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下較為流行的教學(xué)模式袱巨，教師通過小組形式阁谆，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生在小組中在合作的同時加強(qiáng)對英語的訓(xùn)練愉老，在當(dāng)前的時代背景下场绿，在我國以全民素質(zhì)教育為主流的理念以及對教育改革的不斷地全面的推進(jìn)，為不斷適應(yīng)新課標(biāo)改革中的各種要求嫉入，初中的英語方面的教學(xué)方式必須要采用更為新型更為靈活的裳凸，而合作學(xué)習(xí)在各個領(lǐng)域都發(fā)揮著突出的作用，同時將其運用在初中英語的教學(xué)當(dāng)中劝贸，可以更好的學(xué)生與老師在課堂以及課下的互動姨谷，提升學(xué)生解決問題的能力，同時也能加強(qiáng)學(xué)生之間對英語學(xué)習(xí)的交流和興趣映九，最重要的是能很大程度上提高學(xué)生的英語口語水平梦湘。因此合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用以及如何更好發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效率極為重要。

1.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中存在不足的原因

1.1學(xué)生合作意識淡薄

我國傳統(tǒng)教育理念濃重件甥，重理論輕實踐的風(fēng)氣濃厚捌议，而合作交流意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生思想尚未成熟引有，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合作交流很難讓學(xué)生們認(rèn)可瓣颅。同時，初中學(xué)生雖然正是英語打基礎(chǔ)的時間譬正，但由于初中學(xué)生所處的年齡段正是青春期宫补，思想浮躁且活躍，正是個性突出意氣風(fēng)發(fā)的時候曾我，更愿意表現(xiàn)自身而不愿意通過合作學(xué)習(xí)來提升自己粉怕，所以初中英語教師對于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識抒巢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情具有一定的難度贫贝。而且，小組形成后蛉谜，小組內(nèi)對于個別同學(xué)的意見會有不認(rèn)可的行為稚晚，從而使學(xué)生在小組內(nèi)得不到認(rèn)可，團(tuán)隊的凝聚力無法形成型诚，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的興趣也越來越低客燕，致使合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中提高的空間較小。

1.2缺少豐富的英語方面的交流

我國學(xué)生英語水平普遍不高俺驶，而且學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)程度幸逆，學(xué)習(xí)能力也大都不同，在小組合作中暮现，組內(nèi)每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣还绘，表現(xiàn)也不一樣，學(xué)習(xí)好的喜歡參與栖袋，而基礎(chǔ)一般的參與度則較低拍顷，，這就容易導(dǎo)致在合作學(xué)習(xí)中同學(xué)們的參與度不同塘幅，學(xué)習(xí)的差距也會隨著時間表現(xiàn)得越來越大昔案，同學(xué)之間英語的交流也會越來越少，合作交流活動不能繼續(xù)有效的持續(xù)下去电媳，從而導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程越來越慢踏揣。

1.3教師在教學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)資源分配不合理

由于教師在英語教學(xué)中，會有小組合作分工匾乓，但由于教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中沒有辦法兼顧每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度捞稿，致使會有教師出現(xiàn)對學(xué)生的最終成績有偏差，同時拼缝，學(xué)習(xí)好的同學(xué)娱局，老師會有更好的學(xué)習(xí)資源以及更多地精力導(dǎo)向這類同學(xué)，而普通的同學(xué)則得不到充足的學(xué)習(xí)資源以及重視咧七，還有一些教師為了簡便衰齐，習(xí)慣于按照座位來進(jìn)行合作分組，這種的團(tuán)隊小組合作使學(xué)生會有不公平的感覺继阻，使他們在合作中的積極性受到打擊耻涛，還有老師一味地遵循學(xué)生的意愿進(jìn)行分組，導(dǎo)致學(xué)生扎推瘟檩，學(xué)習(xí)散漫犬第，沒有更好的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢。

2合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

2.1提升學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)可度與積極性

我們都知道芒帕，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師歉嗓，只有提升學(xué)生對合作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊合作的興趣與認(rèn)可背蟆，才能使合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮其重要的作用鉴分。而想要提高學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生對分組學(xué)習(xí)不抵觸带膀，要有依據(jù)志珍，合理的進(jìn)行分組，不能使每個組的成績分化過于嚴(yán)重垛叨，要使組內(nèi)每個成員都能得到充分的鍛煉與提升伦糯。

例如在教授“School life”提供的課程中，教師可以將班級分為四個小組，而每個小組的成員根據(jù)自己的興趣愛好敛纲，個人能力進(jìn)行組內(nèi)分工喂击，，例如對課上內(nèi)容的反思淤翔、對于課上學(xué)習(xí)的心得翰绊、每個人的問題以及總結(jié)等等。教師只是充當(dāng)一個開頭的組織者旁壮，其他的都讓小組內(nèi)的學(xué)生自己去完成即可监嗜，充分發(fā)揮他們在組內(nèi)的作用，以此提升他們的積極性抡谐，最后讓他們將自己所學(xué)填在一個表格中裁奇，之后由組內(nèi)成員負(fù)責(zé)總結(jié)，并闡述以后需要中如何做

2.2充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)中的聽力教學(xué)和口語教學(xué)

教師在課堂上必須將學(xué)習(xí)的聽力教學(xué)充分運用到合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中麦撵，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不斷提升自身的聽力水平框喳，使學(xué)生在聽得過程中不斷深入的去學(xué)習(xí)去探索，更好的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用厦坛，同時五垮，也需要加強(qiáng)學(xué)生的口語能力，初中英語更注重的是學(xué)生的語言表達(dá)能力杜秸，提升學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不斷通過英語口語表達(dá)提升對語句語感語義的理解與運用放仗，通過每個學(xué)生口語的表達(dá)使老師更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，以便于后面的提升撬碟。

例如诞挨，老師在教學(xué)過程中設(shè)置一個英語語境的題目，讓學(xué)生以小組為單位呢蛤，練習(xí)口語惶傻，組內(nèi)分工分配角色，結(jié)合語境進(jìn)行表演其障，這樣通過語境表演更能提高學(xué)生的表達(dá)能力和對學(xué)習(xí)的興趣银室。

2.3教師要做好如何更好合作學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計

教師在教課過程中需要不斷延伸合作學(xué)習(xí)深度與廣度，是教學(xué)設(shè)計更好的布置開展下去励翼，做到課程的有趣與創(chuàng)新蜈敢，使學(xué)生能夠按照教學(xué)設(shè)計有步驟的完成對應(yīng)的課程教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)汽抚。

例如抓狭，在英語學(xué)習(xí)時，教師讓組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行人物的分類造烁，讓同學(xué)在充分理解角色的前提下進(jìn)行課程的開展否过，這樣可以更好讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀午笛，同時，也可以讓老師把握教課進(jìn)程苗桂，有序的進(jìn)行教學(xué)药磺。

通過對于上述關(guān)于合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的探討，充分的了解到有效的合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有著積極的作用誉察，同時，也為教師在初中英語教學(xué)中提供了更為有效且新穎的教學(xué)模式惹谐，有利于教師更好的進(jìn)行教育教學(xué)研究持偏。所以，我們需要應(yīng)用并且不斷改進(jìn)合作學(xué)習(xí)這一模式氨肌，促進(jìn)教師和學(xué)生更好的發(fā)展鸿秆。