二十四條邏輯謬誤
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聲明：
1.這篇文章的觀點(diǎn)是一時(shí)的姆吭，會(huì)在未來(lái)存在變化的可能。
2.邏輯謬誤根植于人的思維深處惶看，想一蹴而就的擺脫也不現(xiàn)實(shí)，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)。
3.所謂“理性”，“正確邏輯”只是人所思所想的一種偏向，它當(dāng)然有助于你學(xué)習(xí)研究科學(xué)或解決問(wèn)題颓鲜，但并不是每個(gè)人一定要變成這樣的思維表窘。
正文：
抽象的必要性
通讀題中所列的邏輯謬誤典予，發(fā)現(xiàn)其中大部分是基于人類(lèi)生活中具體的應(yīng)用場(chǎng)景，而對(duì)于應(yīng)用場(chǎng)景乐严，每一個(gè)有一定年齡的人本身就對(duì)類(lèi)似場(chǎng)景有一些認(rèn)識(shí)瘤袖，以至于在思考或交流中，人們將“經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)用到了邏輯表述中昂验，形成邏輯謬誤捂敌。
假設(shè)在理想情況下，抽象可以維持原具體事例中邏輯關(guān)系的準(zhǔn)確既琴，隨著抽象程度的加深占婉，邏輯驗(yàn)算中人類(lèi)已有“經(jīng)驗(yàn)”的代入會(huì)逐漸變少，從而得出更符合正確邏輯的結(jié)論甫恩。
綜上逆济，在你遇到挫折、傍徨磺箕、困惑等等難題時(shí)奖慌，可以試著將問(wèn)題抽象，這種做法將有助于你更“理性”的思考松靡。
那同時(shí)肯定會(huì)有人想到简僧，我高興、取得成就時(shí)雕欺，其中可能會(huì)蘊(yùn)含邏輯錯(cuò)誤岛马，怎么辦呢？我的想法是阅茶，一般這種情況下人是不太會(huì)回頭深究呢蛛枚，當(dāng)然可以逐步訓(xùn)練自己的敏感性，以逐步完善自己的思維脸哀。
我的邏輯謬誤與其他邏輯認(rèn)識(shí)：
1.選擇行為影響到了選項(xiàng)的深度
我在想蹦浦，如果我成為一名開(kāi)發(fā)工程師的話，目標(biāo)應(yīng)為后臺(tái)大腦撞蜂，可能是類(lèi)似于架構(gòu)之類(lèi)的工作盲镶；但我同時(shí)又在猶豫要不要成為一名開(kāi)發(fā)工程師，還是選擇其他的工作職能蝌诡，這個(gè)猶豫應(yīng)體現(xiàn)在最開(kāi)始的職業(yè)選擇溉贿，而不應(yīng)影響我一旦選擇了某職業(yè)后前進(jìn)的深度的規(guī)劃。
2.表達(dá)與描述
從會(huì)說(shuō)話（或描述表達(dá)）的第一刻起到壽終正寢浦旱，人的一生其實(shí)都在“言不達(dá)意”宇色，因?yàn)閷⑺季S轉(zhuǎn)化成人類(lèi)社會(huì)中的語(yǔ)言，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中一定會(huì)有消耗與損失，而這種消耗損失超過(guò)了一定的程度宣蠕，將被形容為“表達(dá)能力差”例隆。
其實(shí)這也從側(cè)面印證了抽象的必要性，因?yàn)槌橄笳Z(yǔ)言抢蚀，如偽代碼镀层，在從思考形成到表達(dá)完成的轉(zhuǎn)化過(guò)程中是不會(huì)有損失的（是嗎？）皿曲。
能怎么做呢唱逢？盡量將自己的思維邏輯“完整地”（還需要添加形容詞嗎？）表達(dá)描述屋休，以傳遞自己的思考坞古，并減少被曲解的可能。
3.廢話說(shuō)
廢話都是真理（是嗎博投？）绸贡。
4.描述的角度
通俗，人
性別角度毅哗，男人听怕、女人
身材角度，瘦子虑绵，壯漢
社會(huì)功能角度：勞動(dòng)力
年齡角度：青少年尿瞭，老人
職業(yè)角度：律師，工人
家庭角色角度：老公翅睛，兒女
等等
通俗声搁，宏志班
概念：通過(guò)考試篩選的高分考生構(gòu)成的班級(jí)，“尖子班”
原因：從分?jǐn)?shù)角度來(lái)說(shuō)捕发，將高分考生分為一個(gè)班集體有很大可能產(chǎn)生積極影響
做法：設(shè)定某一分?jǐn)?shù)線并錄取考分高于此線的考生疏旨。
目的：使該集體在之后的幾次重要考試中沖擊更高的分?jǐn)?shù)。
意義：一般來(lái)講扎酷，這樣的做法有很高幾率使其中的每一位學(xué)生都有所提高檐涝，而整體的提高無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人，學(xué)校水平以及社會(huì)都有積極的影響法挨。
（需要再添加屬性嗎谁榜？其中的一些屬性描述可能有些許重合）
