? ? ? ?引自《精進(jìn)单匣，如何成為一個(gè)很厲害的人》中怎樣的學(xué)習(xí)夕凝，才能夠直面現(xiàn)實(shí)，即如何成為一個(gè)高段位的學(xué)習(xí)者户秤。在讀本章之前码秉，筆者認(rèn)為，讀一本書鸡号，將其重要的思想转砖、內(nèi)容、名言警句摘抄出來，以便用于日后的寫作府蔗，提升自己的語言功底晋控，這就是讀書的重大意義所在。讀完后發(fā)現(xiàn)這只能算的上一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者姓赤，而非高段位的學(xué)習(xí)者赡译。跟筆者有同樣想法的人應(yīng)該不在少數(shù)吧。我們中的大多數(shù)人在讀完一本書不铆、看完一部電視劇后蝌焚，通常只會做淺層加工，沒有從深處審視誓斥，更不用說去做一些“解碼”的工作只洒。那什么是“解碼”呢？“解碼”通俗一點(diǎn)講就是參雜了自己的思想劳坑，在閱讀完一個(gè)內(nèi)容時(shí)毕谴，不僅要知道作者的觀點(diǎn)，也要在此觀點(diǎn)上提出自己的看法距芬。本章提到的“解碼”工作主要包括三點(diǎn)：第一析珊，它說了什么？給了我什么感受蔑穴？第二忠寻，它是什么？對我有什么價(jià)值存和？第三奕剃，它的內(nèi)部是怎樣組成的？效果是怎樣實(shí)現(xiàn)的捐腿？
? ? ? ?筆者很贊同這樣的觀點(diǎn)纵朋。在學(xué)習(xí)完一個(gè)內(nèi)容之后，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣去思考茄袖。為什么大家普遍都認(rèn)為中國人嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性思維操软。正如很多年前一篇文章中寫道的，黑板上畫一個(gè)圓宪祥，幼兒園的小朋友對此有很多種答案聂薪，而在中學(xué)課堂里，學(xué)生們的答案確是唯一的蝗羊。傳統(tǒng)教育下的學(xué)生習(xí)慣了等待教師的傳授藏澳，對教師講授的內(nèi)容百分百相信，長期在這樣一種狀態(tài)下耀找，他們也會對書中的內(nèi)容無條件信服翔悠，從而喪失了自己的思考能力。人們逐漸意識到了這種現(xiàn)象的嚴(yán)重性，也就有了后來的“寧信書不如無書”蓄愁。本著批判性的思維去學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容双炕，最后能夠作用于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)，才是唯一有效的學(xué)習(xí)撮抓，也是今天我們所提倡和追求的一種學(xué)習(xí)境界雄家。
