今天是星期二哲思，3月26日，天氣回暖吩案，陽光燦爛棚赔。校園里的各種植物相繼綠起來，嫩芽先后從土里冒出來徘郭，花著急地競相開放了靠益。大自然造就了不一樣的物體品種，也就表現(xiàn)出各種差異残揉。
但是胧后，學校卻不像這些植物一樣，那么悠然自得地響應大自然的召喚抱环，按照季節(jié)更替的規(guī)律展現(xiàn)自己的個性化風采壳快。對于學校里每位教育者來說途样，學校里的工作大多數(shù)時候是吵鬧的、激動的濒憋、煩惱的何暇、沒有目標的、不斷發(fā)生沖突的凛驮。這些會影響著教育者的各種心情裆站。對于學校里的校長，更是如此黔夭。
一名校長宏胯，他的心情如何，比如是高興還是憤怒本姥、是激動還是煩惱肩袍，將決定著這所學校里所有人的心情，自然也會影響著學校里的各項工作婚惫。
上幾周氛赐，我就有些焦慮，在說話做事上顯得有些著急先舷，因此對身邊的人的要求開始變得嚴厲且要求高起來艰管，他們看到我這種心情，均變得小心翼翼蒋川，并且還會在恰當?shù)臅r機勸我不要著急牲芋，注意自己的身體。現(xiàn)在我反思捺球，覺得很好笑缸浦，是我的不好的心情，讓周邊的人也受到情緒感染氮兵，讓有些事情變得看起來并不順利裂逐。是我的愚蠢的表現(xiàn)，給大家都帶來了麻煩胆剧。因為自己糟糕的心情絮姆，發(fā)現(xiàn)了很多本不算什么問題的問題。比如秩霍，拿所有的班級都向最好的班級看齊篙悯；拿所有的老師都向最高效能的老師看齊；拿所有的學生都向最優(yōu)秀的學生看齊等等铃绒，是我忽略了教育和人的差異性鸽照。我忘記了這個規(guī)律性的東西，忘記了存在差異才會有發(fā)展和成長的可能性的道理颠悬。
今天矮燎，因為我的心情變得好起來定血，接連不斷的好事情也伴隨而來。上午诞外，我在山東工作時教過的學生在北京出差澜沟，順便過來看我，我們一起回憶了當初的生活峡谊。我學生說茫虽，我記得你那時與其他老師不一樣，總是有一些創(chuàng)新的活動既们。比如你帶領(lǐng)我們班去黃河邊樹林里野炊濒析，與我們一起跑越野賽。下午啥纸，我連續(xù)走訪了兩位語文老師的課号杏，并與他們做了較為深刻的交流，只是多多的鼓勵斯棒，沒有任何批評或不滿的情緒與表達盾致。又找來兩位年輕教師，進一步督促指導他們我曾經(jīng)交給的任務名船。原來我是聯(lián)系好《現(xiàn)代教育報》的編輯绰上，讓她倆負責征集學校老師和學生的作品，并進行編輯渠驼，幫助老師和學生在上邊發(fā)表。她倆感覺很難鉴腻，找了些借口迷扇，比如說時間問題、水平問題等爽哎。我都幫他們做了耐心的指導蜓席，我說這些原因都不是完不成任務的借口，是因為你們的工作思維方式出現(xiàn)了偏差课锌，你們沒有找我提出過這些困難厨内，或找他人尋求解決問題的策略。我知道年輕教師的成長需要時間渺贤，需要鼓勵雏胃，我繼續(xù)期待他們的作品。
晚上回家志鞍，我在學校班子群里發(fā)了兩個通知瞭亮，一個是通報班子成員三月份撰寫的散記完成情況，每個月我都會催促一下固棚。另一個通知是本月末最后一周將繼續(xù)組織干部讀書論壇统翩，每個人都要分享自己的學習心得仙蚜。如果想構(gòu)建一個學習型管理團隊，學習與學習力是必不可少的厂汗。但是僅僅通過聽幾場講座或浮光掠影地看幾本書是不夠的委粉，我采取的措施是“以寫促讀”、“以寫促研”娶桦，用學習的成果倒逼大家的閱讀艳丛、思考與研究。
在我的觀念中趟紊，好的學校應該成為一個“學習型社區(qū)”氮双。在這里，成年人和學生一樣霎匈，都是積極的學習者戴差，學習對他們來說是特別重要的東西。因此铛嘱，這里的每一個人都鼓勵別人學習暖释，我樂意在一個可以形容為學習型社區(qū)的學校里工作，在這里墨吓，學生球匕，教師，家長和行政人員都有機會和責任參與決策帖烘，這些決策影響著校園里的所有人亮曹。我邀請一些老師做一些事情，其實就是給他們一個領(lǐng)導者的機會秘症，參與學校的一些決策照卦。
這也是建立在相互信任的基礎(chǔ)上，如果學校建立在信任的基礎(chǔ)上乡摹，那么無能的役耕、懶惰的教師就會被暴露出來。只有以一種與教師職業(yè)相符的方式信任聪廉、培養(yǎng)和尊重教師的時候瞬痘，學校才會健全，充滿活力板熊。
我愿意在這樣的學校里工作框全，他有著高水平的共同管理精神，經(jīng)常充滿友誼的個人交流和工作互動邻邮，我會對這樣的學校生活感到興奮竣况，在這里，冒險的氣氛得到慎重的維護，那些冒險失敗的人得到保護丹泉。如果一個學校里情萤，人與人之間的重要差異受到賞識，而不是被視為要補救的問題摹恨，我不愿意離開這樣的學校筋岛。學校應該樂意接受富有批判精神的人，如果如此晒哄，我會感謝這些為你自己和學校提出建設性意見的人睁宰。上午大課間，因為需要教代會通過學校里的兩個重要制度寝凌，老師們都開誠布公地提出了自己的想法與修訂意見柒傻，讓這兩項制度更趨完善與合理。
我想较木，我愿意在這樣的學校里红符，我的同事們愿意選擇留這里，是因為我和他們都認為自己的工作伐债，對別人和自己都重要预侯。
心情的變化給了我一個重要的機會，開始思考峰锁，如何讓學校成為沒有人想要離開萎馅、每個人都想再回來的地方。
