在第一篇里我提到究及一生我們的知識(shí)只有四種厢绝，就是：
知道自己知道
不知道自己知道
知道自己不知道
不知道自己不知道
知識(shí)最終是要「為我所用」的羞酗，所以我們每個(gè)人對(duì)于知識(shí)而言都會(huì)想把它們變成第一種尿这，也就是無論任何時(shí)候當(dāng)我需要的時(shí)候我就知道該用什么、怎么用奶陈。
然而事實(shí)上能被掌握變成第一類知識(shí)的只在我們生活中占據(jù)一小部分抛猫，我們則需要通過各種方法和努力把后三類變成第一類。
今天說說第二類和第三類的轉(zhuǎn)變方式刃泡。
## 第二類：不知道自己知道
我覺得這個(gè)也不需要我再大張旗鼓地描述了巧娱。
因?yàn)槲覀儚男”唤逃⑦M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)烘贴、參加各種實(shí)踐活動(dòng)等等禁添，就是在不斷地進(jìn)行著把二類知識(shí)轉(zhuǎn)變成一類知識(shí)的努力。
就是所謂的「學(xué)而時(shí)習(xí)之」桨踪。
很少有什么知識(shí)我們掃一眼過后就可以記住老翘、并且知道在合適的時(shí)候取用，越到高級(jí)锻离、抽象層次的知識(shí)就越是如此铺峭。所以你看，我們從小背九九乘法表汽纠，這是通過不斷的「練習(xí)」來強(qiáng)化記憶鏈接卫键；到了高中我們學(xué)習(xí)各種二階三階方程式的解法，一次次地做習(xí)題虱朵，一遍遍地套公式莉炉，這也是通過不斷的「練習(xí)」來強(qiáng)化記憶鏈接；到了大學(xué)要用到微積分方程碴犬、高階求導(dǎo)等等絮宁，也是要不斷地通過「練習(xí)」來強(qiáng)化記憶。
要說服协，沒有其他方法了么绍昂？對(duì)不起，還真沒有。
我們?cè)趮雰簳r(shí)候?qū)W習(xí)走路也是這樣過來的窘游。
所以卖陵，如果當(dāng)你平時(shí)發(fā)現(xiàn)「誒這個(gè)東西我明明知道，為什么關(guān)鍵時(shí)刻就想不起來」的時(shí)候张峰，就一定要多給自己創(chuàng)造類似的「關(guān)鍵時(shí)刻」這樣的問題，來一次次刺激自己的大腦激活這部分被深埋的記憶鏈接并使用棒旗，這樣才能讓你真正的掌握喘批。
## 第三類：知道自己不知道
「不知道就去了解啊铣揉！不會(huì)用就去用叭纳睢！」這看起來是唯一的解決方案逛拱。
但對(duì)于成人而言敌厘，還隱藏著另外一個(gè)問題。
孩提時(shí)代朽合，我們腦中對(duì)于「風(fēng)險(xiǎn)控制」的概念不清晰俱两，不能用大人常用的「利益均衡」來考量事情。就導(dǎo)致面對(duì)新鮮事物時(shí)「好奇心」往往居上風(fēng)曹步，就容易出現(xiàn)只要面對(duì)自己不懂的事情宪彩，就全然不顧其他事情一股腦沖上去了。
而在成長過程中我們不斷被這些「未知」的事物所打擊和歷練讲婚，同時(shí)伴隨著我們身上責(zé)任的增多尿孔、自由時(shí)間的減少，再遇到未知事物的時(shí)候會(huì)讓我們?cè)絹碓节呄虮Ｊ亍矣袥]有時(shí)間學(xué)習(xí)呢筹麸？學(xué)習(xí)到了對(duì)我有什么收益呢活合？學(xué)習(xí)過程中投入成本是不是會(huì)比受益大呢？總之——「這么做值得么物赶？」
我們做一個(gè)孩子時(shí)候?qū)τ谛缕娴氖挛锟蓮膩聿粫?huì)去考慮「值不值得」的問題——好玩就行鞍字浮！
那么每次接觸到「哦這個(gè)我不知道」的知識(shí)的時(shí)候块差，成人的學(xué)習(xí)積極性是會(huì)差于小孩子的侵续、越是「成熟」的成人學(xué)習(xí)積極性是會(huì)比「孩子氣」的成人學(xué)習(xí)積極性要差的，或者說憨闰，保守状蜗。
你是不是也會(huì)為爸媽他們老一輩心態(tài)保守、不肯接受新鮮觀念而頭疼過鹉动？
很快轧坎，00 后也就要這樣看待我們了。
那么這一類知識(shí)要往第一類知識(shí)轉(zhuǎn)化（其實(shí)是先往第二類知識(shí)轉(zhuǎn)化再往第一類知識(shí)轉(zhuǎn)化）泽示，就要求我們克服保守心態(tài)缸血，以開放和好奇的心態(tài)去接觸蜜氨、學(xué)習(xí)新鮮事物，不要輕易因?yàn)楝F(xiàn)有的環(huán)境足夠舒服捎泻，就拒絕接受了解那些你不懂的事物飒炎。
第四類知識(shí)下篇再講。
