來(lái)源自班主任分享
1. 家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子楞艾，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少参咙。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)硫眯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵蕴侧，沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已两入。
2.一次考試的分?jǐn)?shù)不重要净宵，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試角度考慮择葡，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看紧武，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚敏储，關(guān)系實(shí)在重大阻星。
3. 讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)的神話已添，是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情妥箕。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)酝碳，還有毅力矾踱、恒心恨狈、克服困難的勇氣等重要非智力因素疏哗。
4. 孩子需要你的扶助。今天的扶禾怠，正是為了將來(lái)的不扶或少扶返奉，否則問(wèn)題越積越多，差距越拉越大吗氏，你和孩子將不堪其苦芽偏。
5. 同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)弦讽，歸根到底污尉，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)往产，考差了大發(fā)雷霆被碗，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
6. 當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候仿村，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同锐朴。
7.同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教蔼囊。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做焚志，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求和指責(zé)他們畏鼓。
8.當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候酱酬，要想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘云矫。然后心平氣和岳悟，做該做的事。
9.要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人贵少，教師如此呵俏，家長(zhǎng)也是如此。
10.如果希望孩子好滔灶，那就先成為讀書(shū)型父母普碎，從今天起，和孩子一道安靜地看書(shū)录平。
11.無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)麻车、閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀斗这。
12.所謂智力动猬，就是閱讀能力。
13.學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的表箭，除了天分赁咙，更多的是自控力、專注性和求知欲免钻。
14.對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言彼水，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久极舔，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者凤覆。教師會(huì)竭盡全力不讓這種情況發(fā)生，家長(zhǎng)對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任〔鹞海現(xiàn)在的孩子性格成型早盯桦，希望父母高度重視、及時(shí)扭轉(zhuǎn)渤刃，否則拥峦，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
15.對(duì)于教師而言溪掀，真正的志同道合者事镣，存在于家長(zhǎng)中，當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)揪胃，群策群力了璃哟，這個(gè)集體才叫厲害。
16.三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)喊递，步步緊跟随闪；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付骚勘；三分之一的家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上铐伴。這就是優(yōu)秀撮奏、良好、及格拉開(kāi)檔次的主要原因当宴。
17.孩子學(xué)習(xí)是艱辛的畜吊，是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路户矢，對(duì)于您的家庭玲献、對(duì)于教師都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中梯浪，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)捌年、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助挂洛，孩子將多么幸福礼预。
18.不要著急，不要攀比虏劲，不要企望一口吃胖托酸，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情伙单，重要的是日不間斷和興致勃勃获高。只要孩子在讀哈肖，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興吻育，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。
