? ? ? ?微信里讀到一句關(guān)于情商的話：真正的情商高诚纸，是不動聲色地舒服，而不是牽強附會地討好裕菠。頗為認(rèn)同咬清，的確如此，人是社會動物奴潘，置身于或大或小的圈子里旧烧，情商高低無形中決定了做人做事的高下。對于教師而言画髓，交往最多便是學(xué)生群體掘剪，教者的情商也無形決定你的教育是否無痕、是否有效奈虾、是否長久夺谁，從某種程度上決定著你是否是真正的好老師。那么肉微，教者應(yīng)該如何“不動聲色”地讓孩子們“舒服”呢匾鸥？近來，幾位同事的言行給了我深深的啟發(fā)碉纳。
? ? ? ? 學(xué)校舉行“飛花令”詩詞積累比賽勿负，同事雪萍臨時擔(dān)任比賽主持人。比賽的規(guī)則是選手兩兩對決劳曹，現(xiàn)場輪流背誦隨機(jī)抽取主題的詩詞奴愉，誰背不出即被淘汰。面對滿滿一會場的同學(xué)觀眾铁孵，要迅速回憶并且背出帶有“月锭硼、山、水蜕劝、風(fēng)等”關(guān)鍵字的詩句檀头，壓力可真不小轰异。第二組上場的是六年級的兩個女生，抽到的是關(guān)鍵字“水”鳖擒，略作沉吟便你一句我一句地背了起來：“泉眼無聲惜細(xì)流溉浙，樹陰照水愛晴柔〗裕”“泉眼無聲惜細(xì)流戳稽，樹陰照水愛晴柔”……場上選手每背出一句，臺下小觀眾便響起了熱烈的掌聲期升，越到后面難度越大惊奇，選手的速度也明顯慢了下來。輪到左面的女生播赁，顯然有些卡殼了颂郎，皺緊眉頭思考著，緊緊咬著嘴唇容为。時間快到了乓序，臺下觀眾小聲數(shù)起了“10、9坎背、8……”女孩的臉漲得通紅替劈，眼睛向旁邊椅子瞟了一眼，然后如釋重負(fù)地大聲說了一句：“天門中斷楚江開得滤，碧水東流至此回”陨献！旁邊椅子上放的是她備考的資料，應(yīng)該是記憶因緊張而空白懂更，瞟了一眼突然想起眨业。但是這輕輕的一瞟并沒有躲過下面眾多同學(xué)的眼睛，臺下紛紛議論起來沮协，有的性急的孩子干脆喊了起來：“她偷看的龄捡！”這下，女孩的臉更紅了慷暂，顯得十分尷尬……怎么辦聘殖？要因為女孩的情急之舉，鐵面無私地取消比賽資格嗎呜呐？可在這樣的場合，無疑對她是個極大的打擊悍募。只見主持人雪萍走上前來蘑辑，微笑著說：“同學(xué)們，我們可能都無法想象臺上的選手壓力有多大坠宴，有時背得很熟的詩句會因高度緊張而短暫失憶洋魂。剛才，她可能看到了一兩個字，提醒了她副砍。那么衔肢，我們就當(dāng)這是一次場外求助的機(jī)會吧，不過僅此一次哦豁翎！”聽了這番話角骤，臺下漸漸安靜下來，那個女孩也從尷尬漸漸恢復(fù)了平靜心剥，比賽也繼續(xù)進(jìn)行了下去邦尊。好一個“場外求助”，化解了尷尬优烧，讓氣氛變得舒服融洽起來蝉揍，而且也巧妙地引導(dǎo)了那個女孩。雪萍老師的這一句顯然是富有教育智慧的高情商表現(xiàn)畦娄，所以舒服有時就是一點包容和諒解又沾，給孩子留一些回旋的余地。
? ? ? ? 名師沙龍活動中熙卡，高芬芬老師講到了新接班級的大龍同學(xué)杖刷，因為學(xué)習(xí)成績不好、經(jīng)常作業(yè)不寫再膳，同學(xué)們對他都有偏見挺勿。一天早上，高老師又問起預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況喂柒，大家異口同聲地指向他不瓶，說他書讀得結(jié)結(jié)巴巴。若是在氣頭上灾杰，老師一定會嚴(yán)懲這個看似屢教不改的大龍蚊丐，作為新任課教師的“新官三把火”。但是高老師卻選擇了冷處理艳吠，只平靜地說下課再說麦备。下課后，大龍低著頭來到高老師面前昭娩，等待一陣疾風(fēng)驟雨的批評凛篙。沒想到高老師耐心地詢問他的預(yù)習(xí)情況。大龍囁嚅良久栏渺，才說我回家的確按照以往要求讀了三遍呛梆，可是課文太長讀不好。拿過他的課本磕诊，歪歪扭扭標(biāo)著自然段填物，寫著已讀三遍纹腌。高老師明白了，對于平常的孩子來說滞磺，練習(xí)讀三遍就足夠了升薯，可以讀得通順。但是击困，大龍基礎(chǔ)太差涎劈，如果單單以遍數(shù)來布置預(yù)習(xí)，大龍的確完成了，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到通順的要求。對于大龍而言趁蕊，最好的作業(yè)要求便是給他一個標(biāo)準(zhǔn)，然后幫助他實現(xiàn)坤候。于是，高老師以后的預(yù)習(xí)作業(yè)不再規(guī)定遍數(shù)企蹭，而是要求同學(xué)根據(jù)自己情況白筹、文章難易等進(jìn)行練習(xí)，直至讀通順讀明白谅摄⊥胶樱看似平常的小事，其實也說明了舒服來源于不著急送漠，多一點耐心顽照、設(shè)身處地為對方著想，這樣拉近師與生之間的距離闽寡。
? ? ? ? 有位校長在辦公室里放了簡單的茶具代兵，每當(dāng)有老師去他辦公室匯報事情，他也不太忙的時候爷狈，總會熱情地邀請老師坐下植影，親手泡一杯咖啡或茶給老師送上，聊上幾句涎永。隔一段時間思币，他也總會邀上幾個老師到他辦公室喝茶聊天，頗有點“談笑有鴻儒羡微，清茶有余香”的感覺谷饿。也許，這不僅僅是愛好妈倔，更是一種管理與交往的藝術(shù)和智慧博投。面對面的匯報，強調(diào)的是上級與下級的差距启涯，而面對面的品茶喝咖啡贬堵，則氤氳出朋友一般的感覺，強調(diào)是平等和尊重结洼。閑話家常黎做，討論工作，拉近了心與心之間的距離松忍，這種舒服的感覺往往能帶來更多的理解蒸殿、包容、支持鸣峭。將這學(xué)校管理的藝術(shù)智慧引申到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中去宏所，不難看出，融洽和諧的班級氛圍是多么重要摊溶，只有在班級場內(nèi)爬骤，每個孩子都能舒服通暢地學(xué)習(xí)生活，他們才會更好地親其師莫换、信其道霞玄。
? ? ? ? 不動聲色地舒服，飽含著教者的智慧拉岁，更來源于教者陽光的心態(tài)和全心的付出坷剧。這樣的境界，我們都需要修煉喊暖。
