【教學(xué)反思】
《古詩三首》是詠物言志詩达皿，通過所寫的事物抒發(fā)了作者做一個高尚正直的人的堅定志向。教學(xué)過程中遵循“整體感知—知人識文—分析品味—理解共鳴”的古詩教學(xué)程序熙宇，通過一個個層層推進的問題陆馁，將學(xué)生的思維緊緊扣在理解作者思想情感上來推進課堂，放手給學(xué)生思考粒竖、討論，教學(xué)秩序井然几于，教學(xué)收效良好蕊苗。但學(xué)生真正能感悟到作者心境，為什么沿彭？在教學(xué)中朽砰，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生來體會這首詩的感情的。
1.抓住詩眼喉刘，挖掘詩的內(nèi)涵瞧柔。 教學(xué)中要抓住重點詞句，圍繞重點詞句分析詩歌的思想感情睦裳。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象造锅，體會詩的意境。 古詩中的思想感情一般表現(xiàn)得比較含蓄廉邑。教學(xué)時哥蔚，必須啟發(fā)學(xué)生逐句逐段地進入詩中所描寫的意象中去感受，去體味詩人的思想感情蛛蒙。? ?
3.反復(fù)吟詠糙箍，從感性意象到達理性領(lǐng)悟∮罴荩“書讀百遍倍靡，其義自見”，學(xué)習(xí)古詩必須遵循由感性到理性的認識過程课舍。首先要使學(xué)生對詩歌充分感知，通過誦讀他挎，在頭腦中想象筝尾，逐步形成詩歌所表達的整體形象。
4.注重教給學(xué)生方法办桨，讓學(xué)生能夠自學(xué)簡單的古詩筹淫。
5.從本節(jié)課來看，總體效果還可以呢撞，可以說達到了預(yù)期的教學(xué)目標.
