信息化環(huán)境下教學的進化分為六個階段：互動娩鹉、檢測壕探、數(shù)據(jù)筹吐、對話缎浇、小組炭分、差異坯癣。 回顧我自己的信息化教學程度依舊停留在“互動”這一階段尸饺。由于師生互動隧饼、生...

線上教學互動性最為主要沈堡，當我在準備一節(jié)線上教學課的時候，我第一個想到的是如何能夠調(diào)動學生的積極性燕雁。就音樂課中的欣賞課為例诞丽，如果只是一味的“欣賞”...

不起眼的小玩意，卻有著大用途拐格∩猓回顧曾經(jīng)的教學過往，當初的我不會想到如今在辦公桌上隨處可見的便利貼捏浊，如今卻成為學生思考和學習中不可或缺的“好幫手”...

音樂老師該如何有效運用信息化技術(shù)通過數(shù)據(jù)反饋技術(shù)看到學生的學習狀況懂衩？這是我每次寫課后反思的主要內(nèi)容。在無數(shù)次使用麻吉星進行課堂之后金踪，我發(fā)現(xiàn)麻吉星...

抓住學科核心素養(yǎng)浊洞，尋找激發(fā)思考的要點并結(jié)合信息技術(shù)，讓課堂充滿生機與活力胡岔。思考如何在有限的課堂時間內(nèi)看到所有學生的思考法希，及時發(fā)現(xiàn)不足并給予學生幫...

音樂課堂教學最重要的無疑是教師如何激發(fā)學生對課堂學習的興趣和如何令學生們主動探究學習。在音樂的教學中靶瘸，不能單純的讓學生們走馬觀花地學習苫亦，而是應(yīng)該...

信息技術(shù)應(yīng)用于音樂教學為我的教學解決了不少難題，同時也為我的課堂增加了樂趣怨咪。本學期的三年級視導(dǎo)課朝鮮民歌《阿里郎》很好的則很好的詮釋了這一點屋剑。在...

本周，對于麻吉星的使用我主要放在五年級诗眨。由于本學期是我初次教授五年級的課程唉匾，因此，對于使用信息技術(shù)與五年級教學內(nèi)容的相結(jié)合還比較生疏匠楚。 小學音樂...

第19講信息化教學進化論： 本章節(jié)我學習到了六個詞語肄鸽，同時卫病，這也是信息化教學大綱六個階段，這六個詞語分別是：互動典徘、檢測蟀苛、數(shù)據(jù)、對話逮诲、小組帜平、差異，...