關(guān)于閱讀的思考
聽了“彩虹花為什么開坎穿？”湘今，感動于蔡老師們做的工作，能夠把閱讀帶到偏遠的山區(qū)唉窃，讓教學(xué)點的孩子能夠知道繪本閱讀耙饰，能夠享受朗誦的樂趣。一個能夠在學(xué)校求學(xué)階段讀課外書的孩子是幸福的句携。我相信這些偏遠的孩子在讀書的過程中榔幸，找到自信允乐，找到理想矮嫉，找到心靈的棲息地。讀書也許不能夠馬上提升這些孩子的語文成績牍疏，可是蠢笋，讀書能夠讓這些孩子的心靈舒展，能夠讓這些孩子的眼界拓寬鳞陨，能夠讓這些孩子找到精神世界的寄托昨寞。
聽了彩虹花的介紹之后瞻惋，除了感動，我孩子思考了如下的問題：
這些偏遠的孩子能否真的在課外沒有老師監(jiān)督的情況下看課外書援岩？我真的希望彩虹花不要像彩虹一樣歼狼，絢麗多彩，瞬間又失去享怀。我希望彩虹花就是一種花羽峰，能夠播下閱讀的種子。就想蒲公英的種子一樣添瓷，隨著大風(fēng)梅屉，把種子所落在祖國的各個角落。彩虹花的活動能否在孩子的心中播下閱讀的種子鳞贷，這是一個很重要的問題坯汤。
要讓彩虹花的種子在偏遠的農(nóng)村生根發(fā)芽，需要我們做的工作還很多搀愧。首先惰聂，應(yīng)該讓每一個家庭擁有一個屬于孩子的房間，供他們學(xué)習(xí)咱筛。如果這個要求很奢侈庶近，至少應(yīng)該有一個書桌，讓孩子的書本有存放的地方眷蚓。其次鼻种，家長應(yīng)該支持孩子的閱讀。這個難度很大沙热，很多的家長看的是孩子的成績叉钥，很排斥閱讀。家長對于閱讀的態(tài)度也在一定的程度上會影響孩子的閱讀興趣篙贸。其實投队，我們在普及閱讀的過程中，讓更多的家長參與進來爵川，可能有著不同的效果敷鸦。我們的很多父母都是外出打工，可能通過網(wǎng)絡(luò)的空間寝贡，陪孩子看看書扒披，能夠在一定程度上彌補對于孩子的欠缺。孩子的教育家長不能夠缺席圃泡，尤其是閱讀碟案。如果爸爸媽媽能夠支持孩子的閱讀，我們的閱讀會有質(zhì)的提升颇蜡。構(gòu)建親子之間的網(wǎng)絡(luò)閱讀价说，減少親之間的隔閡辆亏，這是一種對于偏遠孩子的關(guān)愛。最后鳖目，家長能夠給孩子購買除資料之外的課外書籍扮叨，這是閱讀能夠繼續(xù)的保證。一本書领迈，不過是家長少抽一盒煙甫匹，少喝一瓶酒。
我們被應(yīng)試教育挾持著惦费，為了分?jǐn)?shù)兵迅，所有人不擇手段的提高分?jǐn)?shù)。彩虹花推廣閱讀薪贫，這是一種勇氣恍箭。我們的社會孩子沒有形成良好的閱讀氛圍。很少有人愿意花時間和金錢去閱讀瞧省。我們很多人卻誤以為扯夭，手機、電腦的閱讀就是真正的閱讀鞍匾。其實交洗，網(wǎng)絡(luò)閱讀只是閱讀的一種形式，受內(nèi)容的參差不齊橡淑，不能夠保證閱讀的質(zhì)量构拳。網(wǎng)絡(luò)的閱讀會隨著時間的推移，會讓我們變得不能夠集中梁棠，浮躁置森。而且網(wǎng)絡(luò)的閱讀是一種快餐式的、碎片式的閱讀符糊，滿足人們的獵奇與急功近利的要求凫海。也許，只有紙質(zhì)的閱讀男娄，能夠體驗到讀書的樂趣行贪，能夠讓我們的思維在閱讀的過程中發(fā)生變化。我真的希望模闲，能夠看見每一個人的隨行包中有一本書建瘫，而且在休息的時候，就和看手機一樣围橡，很自然的拿出一本書來讀暖混。
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