【教學反思】
? ? ? 《為人民服務》是毛澤東同志在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演秃臣。全文闡述了完全、徹底為人民服務的精神帝美。文章圍繞全心全意為人民服務這中心腺毫，進行了兩個方面的論述。
? ? ? 學生對課文的背景了解過少忌堂，而且這是學生初次接觸議論文盒至，文中沒有華麗的辭藻，更沒有引人入勝的故事情節(jié)士修，對學生來說枷遂，是無趣的，對教師來說棋嘲，也是一個挑戰(zhàn)酒唉！
? ? ? 學生是學習的主體，教師只是引導者沸移。只有激發(fā)學生“我想學”才能引起學生的學習興趣痪伦！只是起引導的作用，與其枯燥地講解雹锣，不如把學習主動權交給學生网沾，讓他們自己去研讀。
? ? ? ? 因此蕊爵，在教學中我主要做到以下三點：
在詞句教學中辉哥，運用了不同的理解詞語的方法，精雕細琢，對語言文字訓練做到扎扎實實醋旦。
? ? ? 在課堂教學中恒水，緊扣文章的中心“為人民服務”，引導學生讀懂文本饲齐。初讀時將文本由厚讀薄钉凌，概括出圍繞“為人民服務”這一中心論點展開的三個分論點，并隨之對議論文進行介紹捂人，使學生對議論文形成初步印象御雕。
? ? ? ? 再將文本由薄讀厚，放手讓學生自主探究先慷，總結出文本所運用的方法——引用饮笛、對比、舉例子论熙，使學生對議論文有了進一步理解福青，突出了學生的主體地位，真正做到了以學生為主脓诡。
? ? ? ? 這篇文章是小學階段學生遇到的第一篇議論文无午，它創(chuàng)作的年代比較特殊，離學生的實際生活也比較遙遠祝谚。針對這一情況宪迟，教師通過圖片、視頻等資料的補充交惯，幫助學生理解文本次泽，同時滲透對學生革命人生觀的啟蒙教育。課后作業(yè)注重閱讀拓展席爽，讓學生自讀革命先輩的事跡意荤，深化情感。
