《為人民服務(wù)》教學(xué)反思
《為人民服務(wù)》統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)教材中的一篇精讀課文憎妙。課文是毛澤東1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的講話。文章篇幅不長(zhǎng)雳灵，但觀點(diǎn)鮮明类嗤，論證充分糊肠，通俗易懂。
但對(duì)于學(xué)生而言遗锣，這篇文章也是學(xué)生在小學(xué)階段接觸的第一篇議論文货裹。因此，在學(xué)本篇文章時(shí)精偿，除了讓同學(xué)們體會(huì)共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的精神之外弧圆，我還希望讓同學(xué)們了解到什么是議論文，它是怎樣論述觀點(diǎn)的笔咽。
然而搔预，魚與熊掌不可兼得。
本篇課文叶组，我主要圍繞兩個(gè)問題展開“文章的中心論點(diǎn)是什么拯田？”“為了論證觀點(diǎn)，作者講了哪幾方面的內(nèi)容扶叉？”在導(dǎo)入階段勿锅，我以閱兵式領(lǐng)導(dǎo)人檢閱部隊(duì)一事作為導(dǎo)入，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人說完“同志們辛苦了”之后枣氧，所有官兵會(huì)回一個(gè)響亮的口號(hào)——“為人民服務(wù)”溢十。從而導(dǎo)入：
這個(gè)口號(hào)響徹云霄、驚天動(dòng)地达吞，這個(gè)口號(hào)經(jīng)歷七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨张弛，仍然經(jīng)久不衰、深入人心酪劫，而這個(gè)口號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的課題——《為人民服務(wù)》吞鸭。
在介紹本篇文章的體裁及創(chuàng)作背景后，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課題找到文中的中心論點(diǎn)覆糟，（喊了兩位同學(xué)之后才找對(duì)）刻剥。接下來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去找文段中的段中心句滩字，從而找到作者是從那幾個(gè)方面展開論證的造虏。在教授時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本麦箍，了解作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)漓藕。雖然在本堂課上，朗讀做得較之前好些挟裂，但課文與學(xué)生們的時(shí)代相隔較遠(yuǎn)享钞，很難引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)口號(hào)對(duì)于共產(chǎn)黨員的重要意義以及對(duì)現(xiàn)今的重大影響。而同時(shí)诀蓉，對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維栗竖，鍛煉思考能力之外，引導(dǎo)學(xué)生感受議論文的獨(dú)特魅力這一點(diǎn)也沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)渠啤。
