本周的核心是做健康小衛(wèi)士，結(jié)合前幾周我們對(duì)身體的了解，本周孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己讓自己變得更加健康，在開(kāi)始之前我問(wèn)小朋友們：“我們用什么方法能夠讓自己變得更加健康呢座慰？”有的小朋友說(shuō)：“好好吃飯”還有小朋友說(shuō)：“早睡早起”，有的小朋友答案不一樣翠拣，他說(shuō)：“多運(yùn)動(dòng)版仔！”總結(jié)了一下小朋友們說(shuō)的最終得到了一些答案，孩子們復(fù)述我們可以讓身體變得更加健康的方式都有很多误墓，于是蛮粮，在孩子們的交流和理解當(dāng)中，我們展開(kāi)了本周的核心：健康小衛(wèi)士谜慌。
孩子們化身成了健康小衛(wèi)士然想，有的小朋友在拼擺區(qū)通過(guò)拼擺體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以讓我更加健康，狗欣范，我發(fā)現(xiàn)他們采用了兩種方式变泄，其中劉歆月小朋友利用了平面拼擺的方式，拼擺了一個(gè)小女孩跳繩的場(chǎng)景恼琼，開(kāi)始歆月在拼擺的時(shí)候妨蛹。不知道小朋友跳繩手應(yīng)該放在什么位置。腿的動(dòng)作是如何呈現(xiàn)驳癌，于是我告訴她：“我們可以觀察圖片中小朋友跳繩的樣子滑燃，看看他們的腿是什么狀態(tài)？”通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩的時(shí)候膝蓋處是彎彎的颓鲜，但是膝蓋處關(guān)節(jié)是呈現(xiàn)折角，因此在拼擺的時(shí)候不能把膝蓋的地方用圓弧呈現(xiàn)典予，要表現(xiàn)出關(guān)節(jié)的存在甜滨。于是歆月在思考過(guò)后，用貝殼當(dāng)作腿上面用建筑棒做了骨骼的體現(xiàn)瘤袖，我問(wèn)她這樣的做的原因是什么衣摩，她說(shuō)：“可以清晰的發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)”，在講評(píng)環(huán)節(jié)中捂敌，有的小朋友提出了一個(gè)更好的方法艾扮，如果想展示關(guān)節(jié)的呈現(xiàn)可以用雙線條加上一點(diǎn)花生，雙線條的建筑棒表現(xiàn)大腿和小腿占婉，花生可以表現(xiàn)膝蓋泡嘴，這樣呈現(xiàn)更有趣一些。
在拼擺區(qū)的昀澤用半立體的方法呈現(xiàn)出了打籃球可以鍛煉身體逆济，讓身體更健康的場(chǎng)景酌予，首先我表?yè)P(yáng)他磺箕，會(huì)動(dòng)腦筋用這種方式呈現(xiàn)出來(lái)的比較直觀和有趣。尤其是昀澤呈現(xiàn)出的籃筐抛虫，特別的形象松靡，孩子們都夸獎(jiǎng)他做的好，但是我發(fā)現(xiàn)雖然場(chǎng)景呈現(xiàn)的意思是打籃球建椰，但是細(xì)節(jié)并不豐富雕欺，比如籃球隊(duì)隊(duì)員應(yīng)該是5個(gè)上場(chǎng)比賽的，兩邊的隊(duì)員衣服應(yīng)該不同棉姐，球場(chǎng)的三分線都不豐富阅茶，于是我引導(dǎo)昀澤發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我說(shuō)：“打籃球的隊(duì)員一般上場(chǎng)的只有5個(gè)人谅海，其他的為替補(bǔ)隊(duì)員脸哀，可是在打籃球的過(guò)程中應(yīng)該如何區(qū)分兩邊的球員呢？”這個(gè)時(shí)候昀澤動(dòng)了動(dòng)腦扭吁，他說(shuō)：“穿不一樣的衣服不就可以啦撞蜂？”于是他抓緊換掉了兩遍球員的衣服，保證衣服不一樣侥袜，我又問(wèn)他：“打籃球罰球都是在買一條線上進(jìn)行的蝌诡？”，于是我教他認(rèn)識(shí)哪個(gè)是罰球線枫吧，哪個(gè)是三分線浦旱，還有中間的一條中場(chǎng)線，認(rèn)識(shí)了之后九杂，昀澤再進(jìn)行拼擺就更加的得心應(yīng)手了颁湖。于是為了豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谥v評(píng)過(guò)程中例隆，重點(diǎn)向小朋友們介紹了籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)的分布甥捺，豐富了經(jīng)驗(yàn)之后，孩子們?cè)谄磾[籃球場(chǎng)景和足球場(chǎng)景的時(shí)候就更加豐富了
