? ? ? ? 如果近期你的朋友圈被“小學報名”“幼升小面談”“幼兒園揮淚畢業(yè)”刷了屏析苫，志同道合惺惺相惜的幼升小家長們來握個手。

? ? ? “娃報了哪所小學耗溜？幼小銜接你們上不上坐桩？在哪兒上……钝的？”

? ? ? ? “什么惧辈？你們不打算上琳状？不要讓孩子輸在起跑線上吶『谐荩”語重心長念逞，起跑線戳中痛處。

? ? ? ? “什么县昂？你們報了這么多班肮柜？這還沒上學呢……”吸口涼氣，山雨欲來風滿樓倒彰。

? ? ? ? 幼小銜接， 幼升小家長間炙手可熱的話題莱睁，它從你哪個心理賬戶里掏錢待讳？掏了錢又能解決什么問題呢？

? ? ? ? 身為父母仰剿，我們都是矛盾的创淡。一方面，希望孩子健康快樂地成長就好南吮；另一方面琳彩，聽著4歲孩子單詞量1500在美國夠了但在海淀在鼓樓在我們身邊卻不夠的段子和現實，焦慮又層層蕩開部凑。

? ? ? ? 誰不希望孩子少走些彎路露乏，擁有一帆風順的人生呢？但涂邀，逆水行舟不進則退瘟仿，別人都上，咱們不上不就落后了比勉？于是劳较，”起跑線““直通車”“們應運而生驹止，輔導班興趣班夏令營層出不窮。幼小銜接观蜗，只是陪跑孩子路上的小小縮影臊恋，不論你覺得必須得上，還是別的孩子都上不得不上墓捻，這條想象中小學階段的小小“起跑線”抖仅，更像是你在情感賬戶里花錢來對抗焦慮，而不是你預期中的“投資了孩子的未來”毙替。

? ? ? ? 來看一線教師怎么說岸售。新接的一年級學生，所謂起點各不相同厂画，但這所謂起點并不決定什么凸丸，只以知識儲備來衡量有失偏頗。有位媽媽開學后立即后悔自己的“快樂教育”袱院，覺得把孩子耽誤了屎慢。與其他家長交流后她陷入了焦慮，她發(fā)現大多數孩子都上了幼小銜接忽洛，提前學了拼音腻惠，口算，寫字欲虚，她的孩子都沒學集灌，來問老師怎么辦？的確复哆，當時那個孩子欣喧，從零基礎學執(zhí)筆學姿勢，寫字力度很輕梯找，寫得很慢唆阿，但是他姿勢正確，一筆一劃從無到有锈锤。他在課堂上表現不太活躍驯鳖，不像其他學過的孩子那樣勇于表現胸有成竹，他按部就班從“天地人aoe”開始久免。他看起來默默無聞浅辙，但絕不落后，不到一個月妄壶，他的字寫得越來越好摔握，課上的發(fā)言也越來越積極踴躍。 幼小銜接可能會使這段適應的過程被提前了丁寄，也可能會使沒提前去“銜接”的孩子“顯得暫時落后”氨淌，但這并不代表孩子輸或者贏在了小學的起跑線上泊愧，更別說在人生的馬拉松中不進則退了。

? ? ? 聽過這樣的說法盛正，一年級的老師都不教拼音删咱，不提前學會跟不上節(jié)奏。這是不負責任的帶節(jié)奏豪筝。了解一下“零起點教學”和“部編新教材”痰滋，新教材中第一單元已經是識字單元，將生活經驗和知識更好的融合续崖，也能減少孩子們一入學就學拼音的畏難情緒敲街。大半冊書的拼音單元，怎么可能不學或一帶而過严望。

? ? ? 那其他方面呢多艇？從游戲為主的幼兒園生活到學習為主的小學生活，更需要“銜接”或者關注的其實是孩子的心理和行為適應性像吻。孩子們一節(jié)課要坐35分鐘左右峻黍，要遵守集體的紀律，要預習要復習要完成學習任務……順利接受和轉變這個角色拨匆，可不是把孩子放到幼小銜接班學一些規(guī)矩和知識就萬事大吉的姆涩。孩子自身的參與和感受，家長的鼓勵和引導都很重要惭每。不要寄所有希望于勞務外包給幼小銜接骨饿，說到底，它還是個盈利機構不是么台腥？它可以如期輸出較高水平的課程样刷，幫孩子提前學習知識和感受集體，但孩子的需求感受成長過程览爵，是任何機構任何人都代勞不了的。

? ? ? ? 提前并不代表一直領跑镇饮，按部就班也可以從容面對未來蜓竹。不必在焦慮甚至攀比中為孩子做選擇，怕孩子被別人落下储藐，誰能說父母絲毫沒有虛榮的成分在里面呢俱济？

? ? ? ? 如果小學前的這個暑假，你已經計劃好了帶孩子外出旅行钙勃，別猶豫蛛碌，帶孩子去和更廣闊的世界連接。和孩子做了閱讀計劃辖源？太好了蔚携，閱讀的重要性怎么強調都不不為過希太。走親訪友？和親情和社會連接酝蜒，那多好誊辉，處處留心皆學問。那占大多數的雙職工家庭呢亡脑？那可以幼小銜接呀堕澄，又能學些知識又能規(guī)律生活遠離電子產品歡度暑假，何樂而不為霉咨。只是蛙紫，幼小銜接，別神話途戒，別夸大坑傅，上了挺好，不上也問題不大棺滞。