不知道從什么時候開始雅潭，我們對小朋友變得嚴厲了揭厚。小朋友也有了自己的小秘密，她不再像小時候那般興沖沖讓大家猜她的密碼是什么扶供，大家裝著猜不著時筛圆，又會高興地大聲告訴所有人，生怕有誰不知道〈慌ǎ現(xiàn)在她只會躲著大家悄悄設(shè)置密碼太援，還經(jīng)常更改著闽晦。當然，設(shè)置太多次提岔，她也不時忘記自己設(shè)置的密碼仙蛉，由此又被一通說。
昨晚唧垦，小朋友又被惱了捅儒，原因是她不知道作業(yè)本怎樣占格，需要等家長群里同學媽媽發(fā)出來振亮。奶奶隨口說了句巧还，“怎么某某某就知道作業(yè)怎么寫，我們寶就不知道坊秸◆锏唬”小朋友像炸了鍋般，“我知道作業(yè)褒搔，誰說我不知道阶牍！”接著又哭著嚷道，“你都不夸我星瘾，就一直夸別人走孽！哼，你不是我的好奶奶了琳状！”這一下問題就升級了磕瓷，奶奶想要她下次能自己搞定作業(yè)，在小朋友看來是因為這么點作業(yè)念逞，奶奶不愛自己了困食，直接引得小朋友情緒爆發(fā)了。
說到作業(yè)翎承，到小學前硕盹，家里都會是友愛和諧的，自從進入小學需要輔導作業(yè)叨咖，家里變得雞飛狗跳瘩例。之前聽過一個小故事，是一位小學生媽媽和爸爸的對話甸各，也是因為輔導作業(yè)仰剿。爸爸說媽媽太過急躁，媽媽說痴晦，“你別站著說話不腰疼，你來輔導試試琳彩√茏茫”結(jié)果部凑，爸爸剛輔導兩分鐘，他變得比媽媽還急躁碧浊。
我也曾遇到過涂邀，小朋友寫作業(yè)時分心玩，幾道特別簡單的口算題好長時間也做不完箱锐。我指出她的不認真比勉，又要求她在10分鐘內(nèi)完成，她的脾氣也上來了驹止，兩分鐘寫完了所有題浩聋，真得也只是寫完了。我指著一道1+1=3的算式臊恋，毫不客氣指出她的錯誤衣洁，“你覺得這個對嗎？1+1什么時候等于3了抖仅？”她表現(xiàn)得更為憤怒坊夫，吼道，“憑什么1+1就要等于2撤卢，我就要讓它等于3环凿！”“憑什么？”我一懵放吩，陳景潤研究多年都沒能研究到這一步智听，我該怎么證明。后來屎慢，這個問題自然沒有得到回答瞭稼，小朋友在平靜后自己做了更正，我唯一做得也只是等她平靜下來腻惠。
其實想想环肘，孩子多難。幼兒園時集灌，我們還在告訴孩子玩得開心悔雹，中午要午睡，一到小學欣喧，我們開始要求孩子要遵守紀律腌零、學習要認真、作業(yè)要按時完成唆阿、考試要考高分……這些都是她不曾經(jīng)歷過的益涧。而當他有那么一瞬間不專心作業(yè)，就要被扣上“對不起父母工作的辛苦驯鳖，對不起父母早起做飯闲询、晚上陪讀”的帽子久免，卻從不曾回頭看自己當初是否也做到了……
就像我們指責孩子挑食。孩子確實不喜歡吃扭弧，我們沒有做出改變阎姥，只是生氣地扯著嗓子喊，“都是慣得「肽恚現(xiàn)在不吃一會就沒飯了呼巴，這么挑食早晚得餓死∮眩”之后再說自己就從來不挑食衣赶。可我們從來沒有翻翻菜籃子删咱，看看里面是否只有自己吃得慣的食物屑埋。就像網(wǎng)友說得，“因為每次父母買的都是他們喜歡的菜痰滋，如果有你權(quán)利去買自己喜歡的菜摘能，你的父母也可能會變得很挑食”。
確實敲街，權(quán)利從來都只在父母手中团搞，我們用過往不成熟的經(jīng)驗要求孩子做到，若過往經(jīng)驗不足以說明多艇，便搬出自己作為父母的權(quán)威逻恐，強制要求孩子屈服。
