課問了三個問題：寒假期間，你做的/經(jīng)歷的最開心的事陷谱、最溫馨的事烙博、最有成就感的事。孩子們的反應截然不同烟逊，大體可以分為以下幾類渣窜。第一類：看到題目，眉飛色舞地分享宪躯。有個孩子能在一件事情里乔宿，體會到三種不同的情緒；第二類：思考后能回憶起三件不同的事情访雪；第三類：思考后能回憶起的都是負性情緒的事情详瑞；第四類：思考后仍然想不起來，哪怕只有一件事情臣缀。
前兩類孩子能覺察坝橡、區(qū)分情緒還能當眾表達出來，心理健康程度要高于后兩類的人精置。不能覺察情緒的孩子讓人擔憂其心理健康水平计寇，而且他們中大多成績不太理想。
大腦天生對消極情緒比較敏感，因而積極情緒是需要刻意地培養(yǎng)的番宁。
不能覺察到情緒蹲堂，可能是因為感覺適應。頻繁出現(xiàn)的積極情緒造成感受性降低贝淤，導致感覺閾值限增高柒竞，需要比較強的刺激才能感受到〔ゴ希“入芝蘭之室久而不聞其香朽基，入鮑魚之肆久而不聞其臭”。據(jù)觀察离陶，這種情況的可能性似乎不大稼虎。
情緒是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映招刨。由此可知霎俩，情緒是與生俱來的本能反應。是人們面對事件時的自然反應沉眶，不需要通過大腦的深思熟慮就能表現(xiàn)出來打却。對外界事物反應遲鈍或者失去感覺，就是麻木谎倔。一個對積極情緒變得麻木的孩子柳击，究竟有著怎么的成長經(jīng)歷呢？
