2015年寫的一篇舊文絮姆，希望對有需要的老師有所幫助醉冤。

• 標簽：小學 新生營 一年級
• 關鍵詞：迎新，新生營活動篙悯，Orientatino蚁阳，相遇，鏈接鸽照，塑形
• 摘要：
  如果說一年級的核心任務是與孩子的“鏈接”和班級的“塑形”的話螺捐，那么，新生營的關鍵詞就是“相遇”和“節(jié)奏”矮燎。老師與孩子在美好的相遇中來構(gòu)建心魂與情感上的鏈接定血，并在此基礎上，一起探索和適應彼此的脈動與新的節(jié)奏诞外，在有呼吸的節(jié)奏中逐漸塑形澜沟。

1. 概述

如果說一年級的核心任務是與孩子的“鏈接”和班級的“塑形”的話，那么峡谊，新生營的關鍵詞就是“相遇”和“節(jié)奏”茫虽。老師與孩子在美好的相遇中來構(gòu)建心魂與情感上的鏈接刊苍，并在此基礎上，一起探索和適應彼此的脈動與新的節(jié)奏濒析，在有呼吸的節(jié)奏中逐漸塑形正什。

“鏈接和塑形”恰恰對應精神和物質(zhì)的兩個方面，其中鏈接是形而上的悼枢，是老師與孩子心魂上的埠忘，是育人、是道馒索，是體；塑形是形而下的名船，是群體性的行為和習慣绰上，也是技能的習得，是術(shù)渠驼、是用蜈块；教育即不斷的調(diào)諧、整合與平衡這源自上下的兩部分迷扇。在新生營百揭、乃至整個教育過程中，教師都需要對這兩部分有意識蜓席，把握其平衡器一。

2. 意義和作用

好的開始是成功的一半。從實際操作來看厨内，我感覺新生營的意義和作用重大祈秕，非常必要。雖然新生營只有2～3天雏胃，但因為新生營在玫瑰典禮之前请毛，相當于孩子和老師小學生活的預演，心理感受不同瞭亮。而且新生營到正式開學還有1周左右時間方仿，也便于根據(jù)新生營的實際情況來調(diào)整相關的準備工作。

從孩子的角度來看统翩，給了孩子一個更輕松的預備時間來清理暑期的繁雜心緒仙蚜；熟悉校園、教師和同學唆缴；適應小學生活的節(jié)奏鳍征。從教師角度，也是一個很好的相遇與準備時間面徽，以便調(diào)整自己的狀態(tài)和節(jié)奏來更好的迎接孩子艳丛。從家校合作的角度匣掸，也是家長了解學校和老師，從幼兒園調(diào)整到小學階段的重要環(huán)節(jié)氮双。

3. 規(guī)劃與安排

凡事預則立碰酝，不預則廢。新生營作為一個教學環(huán)節(jié)需要策劃與準備戴差。只有對新生營的意義和作用送爸、教學目標和內(nèi)容有了相應的策劃，才會收到更大的效果暖释。這里的框架和內(nèi)容袭厂，一方面需要自己思考、收集球匕；準備纹磺；一方面需要向其他教師請教和討論。

3.1 框架策劃

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3.2 日程安排

新生營日程是進行設計和安排的基礎亮曹。時間是教師最寶貴的資源橄杨，了解了有多少時間可以利用，才能會有比較實際的目標設計和可行的實施照卦。另一方面式矫，新生營的時段安排應該與小學日常的時間安排基本一致，以便孩子能夠更好的銜接后續(xù)的小學生活役耕。

3.3 教學目標

教學目標基本圍繞“相遇”和“節(jié)奏”展開采转。美好的相遇需要孩子具有良好的安全感，這首先來自對環(huán)境的熟悉蹄葱、對社交的熟悉氏义、對基本生活工作任務的勝任。所以孩子首先要認識校園環(huán)境图云、基礎設施和老師同學惯悠。而“節(jié)奏”的作用首先體現(xiàn)在重復的行為活動中來培養(yǎng)良好的群體習慣。所以要讓孩子能夠去“做”竣况，首先要讓孩子能“聽”克婶。所以“聆聽-反應”是一開始就要重點培養(yǎng)的習慣/素養(yǎng)。

1. 熟悉校園環(huán)境
2. 了解教室各種設施功用和使用程序
3. 相互認識同學和老師
4. 學習基本聆聽丹泉、對指令作出反應和等待的技能
5. 學習校園基本行動規(guī)則
6. 學習教室基本工作
7. 小學學習和生活節(jié)奏體驗與適應
8. 了解孩子的基本氣質(zhì)類型和行為模式
9. 探索和調(diào)整教學情萤、班級管理的節(jié)奏和細節(jié)

3.4 教學內(nèi)容

新生營并沒有嚴格意義上認知內(nèi)容的教授任務，所有的教學環(huán)節(jié)都作為“相遇”摹恨、“體驗”筋岛、“節(jié)奏適應”和“群體塑形”的途徑。主要的教學環(huán)節(jié)內(nèi)容如下：

晨圈（主課）

晨圈應該包括最基本的幾項內(nèi)容有：拉圈演練晒哄、排隊演練睁宰、感受晨頌肪获、自我介紹活動/游戲、歌曲童謠柒傻、節(jié)奏律動等孝赫。另外，我還應用了點名（register）拉圈红符，點名可以讓全班同學的名字反復出現(xiàn)青柄，一方面促進“每個人都是班級整體的一份子”的集體意識，也能促進孩子間的相互認識预侯，促進社交致开。此外，點名的過程與課前握手問候的程序還都有觀察孩子狀態(tài)的作用萎馅。

晨圈中的一些呼吸圈（收縮-擴張）對于孩子的意識發(fā)展和班級塑形很有好處喇喉，具體設計時應該予以重視。

游戲（科目）

游戲包括戶外游戲和室內(nèi)游戲校坑。游戲課應該作為獨立的科目課來實施。戶外游戲可以是校園定向（Orientation）千诬、圓圈游戲（例如找朋友耍目、鴨子鴨子鵝）、簡單的群體游戲（與聆聽和指令聽從相關的游戲徐绑、和基礎感官發(fā)展有關的游戲等）和自由玩耍邪驮。自由玩耍既是兒童當下的需要，也是寶貴的兒童觀察時機傲茄。當然毅访，教師自得其樂的參與玩耍也可以很好的促進和孩子的鏈接。戶外游戲中對于拉圈盘榨、排隊喻粹、集合、解散的練習也很重要草巡。

室內(nèi)游戲活動可以包括一些基礎感官發(fā)展相關的游戲（例如地板運動守呜，觸覺游戲等）、手指謠山憨、和聽指令相關的游戲（例如西蒙說等）查乒，還有一些感覺比較激烈，不太適合放在晨圈中的圓圈游戲（例如汪汪汪誰家的狗郁竟、這條小路能不能過等）玛迄。

故事（主課）

故事作為主課的一個環(huán)節(jié)引入。新生營的主課至少保留Opening棚亩，Rhythmic Section和Story三個環(huán)節(jié)蓖议，中間的Recall和Work可以靈活一些虏杰。故事可以包括一些和季節(jié)相關自然故事，或與文具材料或手工材料引入（蠟筆蠟塊拒担、紙張彻采、豎笛、羊毛等來源）相關的自然故事疏之。童話故事則以格林童話為主仍律。

故事環(huán)節(jié)除了故事講述之外，還需要注意故事氛圍的營造低零∑畔瑁可以適度的運用窗簾、蠟燭掏婶、豎笛啃奴、萊雅琴、手偶等要素雄妥。

4.4 手工（科目）

手巧才能心靈最蕾，手工活動更是對意志力和專注力的良好鍛煉，也是對崇敬心老厌、感受力和審美品味培養(yǎng)的土壤瘟则。新生營的手工可以在認識羊毛/粗棉線、纏線團枝秤、擰繩子醋拧、一指編/四指編等中選擇。手工活動也是觀察孩子的重要窗口之一淀弹。

手工課應該作為獨立的科目課來實施丹壕，有開始和結(jié)束，最好和未來手工老師的課堂節(jié)奏保持基本一致薇溃。

4.5 繪畫（主課）

繪畫包括主課內(nèi)繪畫和自由繪畫菌赖。需要設計的相關環(huán)節(jié)包括：蠟塊引入（蠟塊故事，發(fā)放蠟塊痊焊，感受蠟塊）盏袄，蠟塊介紹和示范（爸爸邊、媽媽邊薄啥、寶寶邊）辕羽，發(fā)放速寫紙/自由繪畫本，天地兩邊垄惧，蠟塊畫示范等刁愿。

4.6 音樂（科目）

音樂作為藝術(shù)教育的重要載體，也是培養(yǎng)感受力到逊、審美和情感表達的重要途徑铣口。音樂課應該作為獨立的科目課來實施滤钱。音樂課的主要內(nèi)容包括歌唱（例如本班的召喚歌、兒童歌曲《小白船》脑题、《星星與蒲公英》件缸、《銀樺林好地方》、《金籮銀籮擺擺》叔遂、《白浪滔滔我不怕》等）他炊、聽覺/音樂游戲（聽音辨位、五度音程的拍手已艰，敲手指痊末，搓手，坐姿跺腳等）和五音豎笛（取用哩掺、保養(yǎng)和放置豎笛凿叠、指法示范（小鳥）、基本小節(jié)奏等）嚼吞。

新生營期間可以不引入豎笛盒件。

4.7 藝術(shù)（科目）

濕水彩和塑形（蜂蠟、泥塑）可以作為獨立的科目課進行舱禽，根據(jù)具體情況履恩，個人感覺新生營階段蜂蠟塑形較為適合，重在蜂蠟課的流程和氛圍營造呢蔫，可以自由塑形，老師根據(jù)孩子的作品即興創(chuàng)作故事飒筑。

4.8 示范活動（主課）

主要針對日常生活和學習中的活動進行示范和學習片吊。包括問候握手行禮、換室內(nèi)鞋示范和游戲协屡、書包俏脊、水壺的放置，掛取衣服肤晓、搬動和放置桌椅爷贫、勞動工具的使用和保管等等。

4.9 自由玩耍（科目）

自由玩瞬购叮可以放在戶外游戲課或自由活動時間中漫萄，主要是校園內(nèi)自由玩耍，其中沙坑盈匾、水坑腾务、游戲攀爬架、悠繩等是孩子的重點游戲區(qū)削饵，也是他們社交的活躍區(qū)岩瘦。如果前兩天感覺集合未巫、解散、排隊等表現(xiàn)不錯启昧，也可以安排農(nóng)場內(nèi)自然散步叙凡。前提是大家聽指揮，將農(nóng)場中的散步看作是一種孩子贏得的獎勵密末。

4.10 分組和座次（主課握爷，練習）

在日常教學組織或活動中常常需要孩子分組進行，小組也是孩子進行社交溝通的另一個平臺苏遥，所以可以考慮孩子的分組饼拍。同樣的孩子的座次也需要考慮。（學號應該提前定好）田炭。具體的分組依據(jù)也可以是生日师抄、星座、氣質(zhì)類型等等教硫，也要考慮到性別的平衡叨吮。新生營期間可以先觀察不分組，座次也可以先隨機瞬矩，但后續(xù)需要定下來茶鉴。

考慮到每班的人數(shù)和值日的需求，一般就會有四個組景用，每個組5人左右涵叮。組名最好是簡單自然事物，同時包含了老師美好的祝福伞插。

4.11 就餐和加點（課間）

餐點時間也是重要的習慣培養(yǎng)的群體塑形場景割粮。教師需要考慮的內(nèi)容包括：

• 午飯和餐點取送與整理
• 如何盛飯
• 如何接水
• 進餐、禮儀和要求
• 吃加點
• 清潔餐具（洗碗筷）
• 擺放餐具和水杯

4.12 值日和勞動（課間媚污，練習）

除了課上老師可以選小助手幫助老師完成一些分發(fā)舀瓢、收集、整理工作外耗美，孩子還需要每天參與值日打掃京髓，通過勞動來促進身體發(fā)展，并獲得勞動的成就感商架。日常值日的重點是教室內(nèi)外的清潔和餐點的取送堰怨。因為一年級孩子的餐具在教室里清洗，所以還需要有打水蛇摸、倒水诚些、清潔水盆的工作。

孩子來自不同的家庭和幼兒園，其勞動的經(jīng)驗和之前養(yǎng)育者的要求相關诬烹，總體來說砸烦，個體差異化很大。從如何拿掃帚绞吁，如何掃地幢痘，如何使用拖把，如何用抹布清潔家破，如何處理桌子下面等颜说，所有的這些小地方都需要老師不厭其煩的去示范，教授并檢查汰聋。孩子的勞動習慣和技能都需要家庭的配合门粪，讓孩子在家里生活自理，并參與到家庭勞動中也是最初家校交流溝通的主要內(nèi)容之一烹困。新生營階段老師可以多多觀察孩子玄妈，并讓孩子逐漸有參與勞動的意識和習慣。

具體內(nèi)容請見后面細節(jié)部分髓梅。

3.5 流程安排

按照校園課程安排的作息時間表拟蜻，安排上述的教學內(nèi)容，重點考慮到吸入與呼出的節(jié)奏枯饿。在新生營期間來探索一日的節(jié)奏酝锅。因為新生營和開始的一個多月所有課程都是主班老師來帶，所以可以靈活掌握奢方，嘗試-觀察孩子和自己的狀態(tài)-調(diào)整搔扁。

這里的流程安排最終會細化為一日教案，這里不在詳述蟋字。

3.6 準備工作

歌曲和故事

新生營需要準備玫瑰典禮故事阁谆，和用于新生營每天課堂的教學故事、自然故事愉老，以及滋養(yǎng)故事：《格林童話》。需要準備的歌曲包括：召喚歌剖效、蜂蠟歌嫉入、濕水彩歌、飯前感恩歌璧尸、結(jié)束圈歌曲等等咒林。

確定學號和準備名字條

需要實現(xiàn)確定孩子的學號（魔法數(shù)字），并準備和裁剪濕水彩紙作為名字貼爷光。根據(jù)教室里的設施垫竞，需要準備至少6-7套不同尺寸的姓名貼（椅子、課桌、衣鉤欢瞪、書包架活烙、鞋架、畫板架遣鼓、儲物柜/櫥）啸盏。打算分發(fā)給孩子的自由繪畫本或練習本也需要寫上孩子的學號和姓名。另外需要提醒家長給孩子的餐具骑祟、水杯回懦、豎笛、蠟筆等用品上貼上名字貼或記號次企。

工作材料

需要提前準備的材料包括：
手工課材料：羊毛線（纏毛線團怯晕、一指編等）、棉線（擰繩）缸棵、羊毛（認識羊毛）
塑形課材料：蜂蠟（提前分好合適的大小舟茶，不宜太大）、塑形軟陶泥蛉谜。
教學文具用品：速寫紙稚晚、蠟筆蠟塊、練習本型诚、主課本等客燕；
家長營材料：用于家長營的圍裙布、手工袋布料等（需要實現(xiàn)剪裁成合適大小狰贯，并提供相應的圖樣）

教室準備

教室的準備工作主要包括：黑板平整和刷漆也搓、墻壁粉刷彩繪、必要的擱板和儲物架涵紊、四季桌和裝飾物傍妒，以及教學用具（如粉筆、色粉筆摸柄、板擦颤练、濕水彩材料）、清潔工具等驱负。

新生營前家長通知

新生營前2周需要向家長正式發(fā)通知（之前也有提過）嗦玖，給出新生營的日程時間和相關要求≡炯梗可以針對一些常見的問題來給出信息宇挫，例如：

• Q：新生營具體什么時間？
• Q：新生營每天怎么安排酪术？何時接送孩子器瘪？
• Q：新生營期間家長做什么？能在校觀察么？
• Q：家長營是哪一天橡疼？具體要做什么援所？
• Q：新生營時孩子需要帶什么東西？不能帶那些東西衰齐？服裝的要求等任斋？
• Q：之前還有什么要注意的地方或者需要準備的？

4. 教師的心理準備耻涛、預期和實施

新生營提到的“鏈接”和“節(jié)奏”都不是單方的废酷，教師同樣需要構(gòu)建鏈接和適應節(jié)奏的過程。教師對新生營的心理預期應該合理抹缕，一方面放松心態(tài)澈蟆，充分享受與孩子們的這次相遇機會；另一方面也要重視實施過程中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和問題卓研，以便及時的調(diào)整和探索更好的方式趴俘。

新生營的教案應該盡可能的細致，以便老師更靈活的應對各種情況奏赘。從實際操作來看寥闪，比較容易出現(xiàn)的情況是準備2小時的內(nèi)容在1小時內(nèi)就全部做完了。針對這種情況磨淌，一方面要提醒自己慢下來疲憋，另一方面要根據(jù)實際情況及時調(diào)整后續(xù)幾天的教案內(nèi)容。

5. 部分細節(jié)說明

5.1 關于習慣養(yǎng)成

從第一天起建立的習慣

• 如何進入教室和離開教室
• 如何握手和問候
• 如何排隊
• 如何拉圈
• 如何集合和解散（上課時梁只、下課時缚柳、放學時）
• 清楚自己的學號和位置（排隊、拉圈）
• 教室內(nèi)只能走搪锣，不能跑跳秋忙；
• 使用“室內(nèi)”音調(diào)和“戶外”聲調(diào)
• 如何搬動桌椅（抬起來而非拖動）
• 如何管理照顧物品和材料
• 萬事萬物皆有序（按順序）
• 只有被允許才能觸動黑板
• 教師桌是私人的
• 遲到者要在門口敲門（頌詞時禁止敲門）
• 第一天就告訴孩子頌詞（第二天孩子可以跟頌）
• 說話前要舉手，點到自己了才說話构舟；
• 吃加點時要坐著
• 清楚老師的暗號和手勢（特別是維護紀律時）
• 放置書包
• 掛衣服
• 管理和照顧物品
  • 蠟筆蠟塊
  • 練習本和紙張
• 整理桌倉
• 整理書包
• 更換室內(nèi)鞋
• 清理衣鉤

到第一學期結(jié)束應建立的習慣

• 晨頌時保持站立
• 學會主課結(jié)束時安靜的站立片刻
• 所有孩子都要參加班級的日郴易罚活動
• 學會灑掃、清潔和整理教室（衛(wèi)生值日）
• 學習如何離開教師
• 教師辦公室只對教師開放
• 進餐禮儀
• 注意自己的服裝儀容整潔干凈
• 學會取用狗超、歸置弹澎、整理自己的文具和資料
• 衛(wèi)生間的使用

需要持續(xù)堅持的事

• 孩子需要學習如何搬桌椅，如何保持桌面整潔抡谐，如何掃地和拖地等
• 有計劃把一些工作或事情安排給那些上課時挑戰(zhàn)的孩子
• 如何管理濕水彩課和塑形課
• 關注轉(zhuǎn)變（從模仿到自覺）
• 解散流程（下課、放學）
• 組織不同教室的切換
• 如何分發(fā)材料
• 如何放置鞋子桐猬、外套和玩具
• 如何處理鮮花和綠植
• 從家里帶條子來學校
• 清晰和詳細的指引

5.2 關于值日

工作范圍

按照要求完成日常值日工作

• 教室的清潔打掃
• 走廊的清潔打掃
• 走廊內(nèi)外墻壁和玻璃的清潔
• 戶外衛(wèi)生值日區(qū)的打掃
• 取送午飯湯桶
• 取送加餐盤盒
• 濕水彩課程準備
• 塑形課程準備

工作類型

1. 清潔：主要使用抹布麦撵、撣子等工具對家具設施、桌椅門窗的擦拭和清潔；
2. 灑掃：主要使用掃帚免胃、拖把等工具對地面的打掃清潔音五；
3. 整理：主要針對物品的整理、分類和歸置羔沙；
4. 照顧：主要針對綠植躺涝、動物和教具設施的保養(yǎng)和照料；

工作分配

分配每日工作：（一個板塊一輪換扼雏，差不多1個月一個輪換）

5.3 濕水彩和塑形課程準備

濕水彩

濕水彩值日組（1周1換格仲，4～5人）

• （老師）接水、調(diào)顏料诵冒、發(fā)筆
• 泡紙凯肋、接舀水，發(fā)水杯造烁、發(fā)海綿否过、發(fā)顏料
• 擺放：水杯、海綿惭蟋、小毛巾
• 小畫板清潔（存放和取用）

塑形課程

• 準備陶泥/蜂蠟苗桂；
• 打水和洗手；（蜂蠟）
• 收發(fā)陶泥/蜂蠟告组；
• 即興故事
• 清理后續(xù)

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