? ? ?

? ? ? 新一級學(xué)生接手后脆荷，我依然堅持我的微寫作訓(xùn)練凝垛，一開始我感覺11班孩子跟我前兩屆學(xué)生比，水平差很多蜓谋，同樣的訓(xùn)練題目和要求梦皮，能夠達到當(dāng)年水平的極少，我一度給他們貼上標(biāo)簽：這一級孩子是真差桃焕。

? ? ? 后來在教學(xué)中我開始意識到剑肯，我為什么只把差的原因歸結(jié)到學(xué)生身上，如果學(xué)生水平很高观堂，那我這個老師得責(zé)任又在哪里让网。不正是因為他們水平有限，才體現(xiàn)了我的價值师痕。我不應(yīng)該站在那么高的地方看他們溃睹，我應(yīng)該蹲下來，以平視的眼光看他們胰坟，去觀察分析丸凭，調(diào)整我跑步的節(jié)奏，放慢腳步腕铸，低起點惜犀，小步子，帶著他們慢慢地前行狠裹，這才是我作為教師該做的虽界，我應(yīng)該以學(xué)生為中心，而不應(yīng)該以自我為中心涛菠。

? ? 我調(diào)整了我的訓(xùn)練思路莉御，每次微寫作都設(shè)計一個訓(xùn)練的小目標(biāo)。如訓(xùn)練描寫俗冻，那就多角度多強化形式來訓(xùn)練礁叔。

? ? 每次布置微寫作之前，先上一節(jié)寫作指導(dǎo)課迄薄，平時注意拍照收集素材琅关，在寫作指導(dǎo)課上，帶他們進行頭腦風(fēng)暴似的思維訓(xùn)練讥蔽，多角度開闊視野涣易。這樣的指導(dǎo)課很有必要画机，讓學(xué)生不再無從下手，反而會打開他們的思路新症，發(fā)現(xiàn)原來還有這么多可寫的東西步氏。

? ? 比如：《今天陽光明媚》重在觀察陽光下的萬事萬物，調(diào)動多種感官多角度去描寫景物徒爹。一開始的訓(xùn)練總會有部分學(xué)生在試圖嘗試荚醒，那就大力的表揚。

? ? ? 寫作指導(dǎo)課上完隆嗅，我一定會上一節(jié)微寫作講評課界阁，講評課上，我會把上次微寫作寫得好的作文榛瓮，拍照放到大屏幕上，帶領(lǐng)同學(xué)們分析好在哪里巫击。通過這樣的指導(dǎo)課禀晓，一方面給了部分學(xué)生鼓勵和肯定，另一方面坝锰，又進行了一次寫作指導(dǎo)粹懒，下一步的作文又該如何提升。

? ? 比如《今天陽光明媚》批改后顷级，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的感悟過于空洞和生硬凫乖，看到陽光下的植物，我要刻苦努力學(xué)習(xí)弓颈。這樣類似的感悟很空洞帽芽，跟事物描寫沒有任何關(guān)系，我意識到孩子們對生活缺少感悟翔冀。描寫訓(xùn)練好了导街，下一步就是訓(xùn)練他們用心體驗，寫出真情實感纤子。

? ? ? 我用手機拍攝了一些陽光下的落葉搬瑰，陽光下的操場、小草控硼、小花……帶他們進行了頭腦風(fēng)暴思維訓(xùn)練泽论，用心去體驗萬事萬物。通過半節(jié)課的訓(xùn)練卡乾，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維慢慢打開了翼悴。

? ? ? 繼續(xù)布置《一片葉子》微寫作，同樣先上寫作指導(dǎo)課幔妨，拍攝了很多各種環(huán)境情境的葉子抄瓦，帶他們先去觀察潮瓶，分析如何描寫，如何讓描寫更形象生動钙姊。再帶他們?nèi)ジ形蛉~子毯辅。

? ? 收上來的微寫作，甚是讓我滿意煞额，描寫越來越好了思恐，更讓我欣喜地是感悟越來越真實，越來越有深度膊毁≌陀ǎ“這凄美的落幕竟是葉子給大自然最后的獻禮』槲拢”“這種美是獨特的描焰，獨一無二的。我們也要做自己栅螟，不在意別人的眼光”荆秦。這樣的感悟確實讓我很吃驚。

? ? 這次講評課的目標(biāo)就放在感悟上力图，同樣的拍照做課件講評步绸。為了再次強化描寫和感悟，繼續(xù)布置《冬之晨》微寫作吃媒，指導(dǎo)課上瓤介，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼里有了光，七嘴八舌說個不停赘那，看來是對微寫作越來越喜歡了刑桑。關(guān)鍵是我發(fā)現(xiàn)我的孩子們水平越來越高了，不僅僅在于說冬天早晨的冷了募舟。溫暖漾月、堅持、不放棄胃珍、責(zé)任……對生活對事物也有了獨特的感悟梁肿。

? ? 當(dāng)我翻開2017級學(xué)生同題作文后，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生比當(dāng)年那批學(xué)生水平高多了觅彰。僅僅有目的訓(xùn)練了兩次微寫作吩蔑，學(xué)生水平竟有了這樣突飛猛進地提升。

? ? 回過頭再看11班孩子填抬，他們還是很有潛力的烛芬，特別是在寫作方面的，關(guān)鍵在于我如何去挖掘，如何去引領(lǐng)他們赘娄。學(xué)生里的“生”仆潮，是指學(xué)生自己在生長，因此我們要激發(fā)他內(nèi)在生長的因素遣臼。

? ? ? 學(xué)生的潛能無限匣摘，只要有適宜的環(huán)境改基，其生命力就會被激活誓酒，潛能就有了噴涌的可能诗轻。關(guān)鍵在于教師有意識去挖掘，我始終堅持一個理念備課：在我的語文課堂上屏歹，要看得見學(xué)生的成長隐砸。眼里有學(xué)生，心中有成長蝙眶，那就是一節(jié)好課季希。

? ? ? 同時我認(rèn)為，如果教師有很好的讀書習(xí)慣和寫作興趣幽纷，有扎實的學(xué)識和豐厚的底蘊式塌，在課堂上可以引經(jīng)據(jù)典，旁征博引霹崎，那么他的學(xué)生也往往會在無形之中去熱愛閱讀珊搀、熱愛寫作冶忱、熱愛文化尾菇。

? ? 我也會繼續(xù)我的微寫作之路，繼續(xù)有目的訓(xùn)練學(xué)生的寫作囚枪，必將提升學(xué)生的寫作水平派诬。