一纽哥、學(xué)習(xí)的顯微鏡钠乏、平面鏡、望遠(yuǎn)鏡
逐自讀是顯微鏡春塌，通讀然后比對(duì)自身是平面鏡晓避，跳出來(lái)站在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上的通讀是望遠(yuǎn)鏡。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)只壳，是同理俏拱。自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，個(gè)人能力提升需要找準(zhǔn)需要提升哪些能力吼句？
我從事的是微齡語(yǔ)言教學(xué)锅必，那么我的學(xué)習(xí)提升就需要與兒童和語(yǔ)言相關(guān)，對(duì)于兒童就需要熟悉心理學(xué)惕艳、溝通技能搞隐、兒童啟蒙、育兒知識(shí)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)远搪；語(yǔ)言方面就需要熟悉第二外語(yǔ)習(xí)得理論劣纲、教學(xué)方法、教學(xué)資源等等终娃。這些方面的提升都是顯微鏡下的細(xì)分味廊。
而對(duì)于個(gè)人而言蒸甜，除了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外，我更想在管理方面有所長(zhǎng)余佛。結(jié)合專(zhuān)業(yè)方面柠新，審視自己的規(guī)劃和能力，就會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)管理方面的內(nèi)容辉巡，跟人學(xué)恨憎，從書(shū)本學(xué)。
而從長(zhǎng)遠(yuǎn)分析郊楣，專(zhuān)業(yè)能力的提升憔恳、管理能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都是基礎(chǔ)净蚤，更遠(yuǎn)的是職業(yè)第三階段事業(yè)期钥组，就需要把自己當(dāng)成一個(gè)公司來(lái)發(fā)展。于是我開(kāi)始在公司大體系下建立自己的小體系今瀑，客戶(hù)資源的轉(zhuǎn)移程梦，以及建立自己的資源庫(kù)，熟悉大體系橘荠，建立小體系屿附，垂直細(xì)分，看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益哥童。
二挺份、焦慮性學(xué)習(xí)和目標(biāo)性學(xué)習(xí)
焦慮和目標(biāo)最大的區(qū)別是，焦慮是無(wú)方向的贮懈，目標(biāo)是有方向的匀泊。焦慮越多你越?jīng)]法想目標(biāo)，越是下意識(shí)地學(xué)習(xí)新東西——抓著一個(gè)就不放朵你，然后看別人學(xué)探赫，再抓一個(gè)。
目標(biāo)學(xué)習(xí)的思路：
1.我想做的事情是什么撬呢？如果目標(biāo)是希望成為某人那樣，那么他的成功要素到底是什么妆兑？
2.我今天學(xué)習(xí)的東西和達(dá)到那個(gè)目標(biāo)有關(guān)系嗎魂拦？
3.如果有關(guān)系，現(xiàn)在的方式時(shí)我當(dāng)前最好的選擇嗎搁嗓？
4.那么下一步我該做點(diǎn)什么芯勘？
1.如何在自己的職位成長(zhǎng)起來(lái)的？沒(méi)有人帶的時(shí)候腺逛，會(huì)如何尋找資源荷愕？
找準(zhǔn)問(wèn)題+找解決辦法+書(shū)本學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+溝通學(xué)習(xí)+模仿學(xué)習(xí)+遷移學(xué)習(xí)
專(zhuān)業(yè)方面的成長(zhǎng)，就是一個(gè)沒(méi)人帶的過(guò)程，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源安疗，找到能解決自己?jiǎn)栴}的書(shū)本資源抛杨，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后實(shí)踐荐类、觀察怖现，再比對(duì)，結(jié)合理論玉罐，在總結(jié)屈嗤，每日都把自己觀察的和實(shí)踐的與接觸的理論一起分析。尤其是語(yǔ)言學(xué)方面的理論吊输。找自己在這領(lǐng)域的朋友饶号，有問(wèn)題就問(wèn)，別人不知道你的問(wèn)題季蚂，你得自己總結(jié)茫船，提出問(wèn)題，別人給你合適的方法癣蟋，自己去嘗試透硝，判斷是否合適自己。
2.有哪些小竅門(mén)疯搅？
學(xué)習(xí)知識(shí)要細(xì)分濒生，建立自己的知識(shí)資源庫(kù)。在沒(méi)人能幫的時(shí)候幔欧，在大腦要搜索對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞罪治，找到能幫助自己解決問(wèn)題的方案。
3.哪些坑不要踩礁蔗？
一定不能和同事評(píng)論他人觉义；不要在同事面前評(píng)論任何與工作相關(guān)的事；一定要先想再說(shuō)浴井。
