如果說由動畫片而喜歡上一本書的話上真， 卡通人物里面能數(shù)的出來的有大頭兒子，芭比娃娃羹膳，朵拉睡互，托馬斯，而托馬斯是這幾年看的最多的書籍了。
自從孩子入學(xué)之后就珠，閱讀變得更加多而且頻繁了寇壳， 孩子自己識字了，有的內(nèi)容自己可以簡單的閱讀了妻怎， 于是在看到托馬斯的雙語繪本的時候壳炎， 就毫不猶豫的拿下了， 對于孩子們來說逼侦，托馬斯就好像一個好朋友一樣匿辩。
小火車托馬斯有一些小缺點小優(yōu)點，就好像小朋友一樣榛丢， 偶爾這些小缺點讓家長也哭笑不得铲球。 托馬斯的小故事里，每一次托馬斯和朋友們都會出現(xiàn)這樣那樣的小問題晰赞， 不過每次他們都能很好的處理和解決好這些問題稼病。
歡快的小火車每次都鳴笛經(jīng)過多多島， 在小島上的居民和車站里的小火車們身上發(fā)生的故事也隨時能吸引孩子們的注意力掖鱼， 通過每一個小故事然走， 小朋友也學(xué)會了如何和朋友相處的方式。
家里有小朋友的家長都想讓孩子更好的學(xué)習(xí)到一些英語知識锨用， 現(xiàn)在英語的教材和繪本很多， 如何選擇呢隘谣？
其實對于學(xué)習(xí)而言最好的就是從玩兒中學(xué)增拥， 孩子在閱讀小故事的時候，家長可以適時的加入一些英文的閱讀寻歧。 稍微大一些的孩子有英文基礎(chǔ)的時候掌栅， 家長就可以和孩子一起閱讀這本書了。
一些家長在娃小的時候就開始了繪本閱讀码泛， 繪本對于孩子來說更是一個玩伴猾封， 一般的繪本故事會有貼近小朋友的心理特點，家長和小朋友親子閱讀的互動過程中噪珊，一方面通過故事的形式晌缘，讓孩子明白了一些道理， 也懂得了如何和小朋友相處痢站。 讀繪本的小朋友相對專注力和觀察力都要高一些磷箕，雖然小孩子識字不多，但在閱讀的過程中詞匯量也得到了累積阵难。閱讀是一個需要長期堅持的過程岳枷， 這個過程中，家長放下了手機(jī)， 孩子遠(yuǎn)離了電子產(chǎn)品空繁。 培養(yǎng)孩子的專注力同時也和孩子有了親子之間的互動殿衰。
以前每天睡覺之前都會給孩子講故事， 有時候是自己編的小故事盛泡， 有的時候是找一些繪本闷祥。 孩子喜歡的小人物或者卡通人物的小故事更能吸引他們的注意力。
