家長都重視孩子的教育，每個父母都在孩子身上寄予美好的愿望火邓，希望孩子擁有美好的未來丹弱。
可在現(xiàn)實中德撬，家長往往呈現(xiàn)兩極分化的極端態(tài)度。
許多父母是雞血家長蹈矮。
在素質(zhì)教育砰逻、升學(xué)指標(biāo)、階層固化等各種各樣的概念的沖擊下泛鸟，家長內(nèi)心是不安和焦慮的蝠咆。很多家長每天像直升機(jī)一樣圍著孩子盤旋，以傳說中的牛娃為藍(lán)本北滥，精心安排孩子課余的每分每秒刚操，帶著孩子奔波在通往一個又一個培訓(xùn)班的路上。
公立教育體制下的孩子再芋，每天要做家庭作業(yè)菊霜，加上家長補(bǔ)充的課外練習(xí)，一二年級的小學(xué)生動輒要十點(diǎn)才能上床休息济赎。孩子們背著沉重的書包鉴逞，戴著厚厚的眼鏡，趕場一樣上各種各樣的培訓(xùn)班司训，很多孩子小小年紀(jì)就老氣橫秋构捡，對什么事都打不起精神……
雞血教育是對孩子的一種壓榨。一個靠超前補(bǔ)課壳猜、填鴨式灌輸而暫時成績出色勾徽，但沒有時間玩，沒有時間閱讀统扳，失去了活力和靈氣的孩子喘帚，以后又有多少潛力和余地可以挖掘呢？
還有的家長是另一個極端咒钟。
這樣的家長會說吹由，我對孩子沒有什么要求，只要他快樂朱嘴，將來能自己養(yǎng)活自己就好了倾鲫。這樣的家長對孩子放任自流，任其自由生長腕够，美其名曰是快樂教育级乍。
這種說法聽來灑脫，實際上是以快樂養(yǎng)育為名帚湘，行怠惰逃避之實玫荣。
我們要了解究竟什么能帶來快樂。人類的快樂不僅來自于眼下的舒適愉快和即時滿足大诸，更來自于求知的快樂捅厂；來自于克服困難自我超越的成就感贯卦；來自于自我實現(xiàn)以及服務(wù)于更高的目標(biāo)。這是人的基本心理需求焙贷。
如果說過于雞血的培養(yǎng)方式下撵割，孩子是被過度消耗；家長不對孩子進(jìn)行必要的約束和引導(dǎo)辙芍，任其自由發(fā)展啡彬，走向的就是另一個極端。
高壓教育影響孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展故硅，但是完全放養(yǎng)則是家長不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)庶灿。
還有一類家長是民主型的，把孩子當(dāng)朋友吃衅。民主型家庭聽起來很好往踢，但是實際上，民主型和放任型的家庭一樣徘层，都是沒有明確界限和明確權(quán)威的家庭峻呕。
孩子在成長的過程中，需要家長適當(dāng)引導(dǎo)和約束趣效，家長既不能過度的高壓雞血瘦癌，也不能對孩子放任自流不管不問。
家長應(yīng)該做一個溫和嚴(yán)厲的權(quán)威者英支，抓住教育時機(jī)佩憾，樹立邊界哮伟，幫助孩子建立自尊心和自信心干花，并形成良好的認(rèn)知和行為習(xí)慣。
家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度楞黄。同時池凄，家長也要對學(xué)習(xí)有科學(xué)的認(rèn)知，不論帶領(lǐng)孩子學(xué)什么鬼廓，別忘了引導(dǎo)孩子去品味這門學(xué)科最本質(zhì)的意義肿仑。
文字是怎么產(chǎn)生的，有什么用處碎税？我們可以在哪里看到數(shù)學(xué)尤慰，如果沒有數(shù)學(xué)，會出現(xiàn)什么問題雷蹂？音樂美術(shù)為什么讓我們愉快伟端？英語其實是別的國家的語文，承載著歷史文化……我們完全可以從審美的角度匪煌，給孩子開創(chuàng)學(xué)習(xí)的另一個視角责蝠。
每一種知識都有它的美党巾，求知除了辛苦，同時也是一件有樂趣的事霜医，家長要幫助孩子挖掘這種快樂齿拂。一個能夠感受事物本身的美和樂趣的孩子，更加容易有自我驅(qū)動肴敛，會走的更加長遠(yuǎn)署海。
家長要以更長遠(yuǎn)的眼光來看待問題。教育的目的医男，不只是學(xué)會知識叹侄、獲得一技之長，而是孩子智識和人格的全面發(fā)展昨登，是增加生命的感受力趾代，并學(xué)習(xí)一種獨(dú)立思考和終身學(xué)習(xí)的思維方式。
家長是孩子的最重要的老師丰辣，家長不焦慮撒强、不逃避，了解孩子的天性和成長節(jié)奏笙什，孩子就可以在家長的引導(dǎo)和幫助下飘哨，發(fā)揮更大的潛力。
