初讀閆學(xué)老師，是在新浪博客渴析。往往是在假日的午后晚伙，在鄧偉標的樂曲聲中，沉醉在楓葉荻花的博客里俭茧，不知暮色已至咆疗，不覺華燈初上。
記不得哪年了母债，閆老師來小城講課午磁，講的大概是《普羅米修斯》，隨后是她的講座毡们。她講了她的經(jīng)歷迅皇，她怎樣從家鄉(xiāng)山東來到天堂杭州。當時我坐在后排衙熔，聽著她動情的講述登颓，看著燈光下她打著卷兒的美麗長發(fā)，心里微微一動：杭州红氯！閆老師緣何離開故鄉(xiāng)框咙，選擇出走杭州？
去年暑假痢甘，在閆老師的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》這本書里喇嘱，我找到了答案：
“我不知道我后來的離開家鄉(xiāng)，來到完全陌生的地方開始不一樣的生活塞栅，是否是因為受了《少年文藝》和《撒哈拉的故事》的影響——畢竟它在一個充滿幻想的少女面前打開了一個窗口婉称，在她的心里埋下了一顆種子，一旦遇到合適的土壤构蹬，它就不可遏制地萌芽了王暗。”
與書本的第一次相遇給了閆老師看世界的眼睛庄敛。她認識到俗壹，“一個人的生活原來可以這樣精彩，生命原來可以這樣美麗藻烤”脸”
在學(xué)習(xí)最緊張的高三那年头滔，閆老師遇到了《紅樓夢》。她常常通宵達旦地讀涎显，廢寢忘食地翻坤检。她第一次看到了真正優(yōu)秀的文學(xué)作品所處的高度，以至于由此決定了自己的人生方向——一輩子與這個迷人紛繁的文學(xué)世界纏在一起期吓。這是閆老師與書本的第二次相遇早歇。
做教師的時候，閆老師遇到了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讨勤，正是這本書箭跳，幫助她，當時一個年輕的老師樹立了一個堅定的信念：優(yōu)雅地走在教育的路上潭千。
“我與書籍的三次相遇谱姓，細細想來，它們竟在冥冥之中與我的生命構(gòu)成了某種呼應(yīng)刨晴，它們不僅是我的過去屉来，也是我的現(xiàn)在和將來。因為書狈癞，我選擇了在舉目無親的異鄉(xiāng)生活奶躯；因為書，我選擇了一輩子與文學(xué)相守亿驾；因為書嘹黔，我甚至選擇了一條在有些人看來很不一樣的生活道路……當我在生命的某一時刻、某一關(guān)頭與書相遇莫瞬，我就有了著落儡蔓。”
東坡先生也是讀書的典范疼邀∥菇可以說，讀書是蘇軾終生不變的生活習(xí)慣旁振。秋風閉戶获询，夜雨挑燈，臥讀《離騷》淚下拐袜；霽日尋芳吉嚣，春宵載酒，閑歌《樂府》神怡蹬铺。讀書尝哆，是蘇軾戰(zhàn)勝苦難的精神支柱之一√鹋剩“公嘗言觀書之樂秋泄，夜常以三鼓為率琐馆，雖大醉歸，亦必披展至倦而寢恒序∈蒴铮”蘇軾晚年貶謫海外，無書可讀歧胁，偶得柳子厚文滋饲，于是，橫看側(cè)看与帆，敲骨吸髓，何止八面墨榄，恐怕每個字都要反復(fù)玩味玄糟，“入心處咫尺玄門，得意時千古快意袄秩≌篝幔”
去年暑假，我重讀《蘇東坡全集》詩詞卷之剧，在《讀孟郊詩二首》中郭卫，我能感受到蘇軾的那種如饑似渴的閱讀，時而像是饑餓者的大快朵頤背稼，時而又像是美食家的細細品味：“初如食小魚贰军，所得不償勞”，饑渴之態(tài)蟹肘、貪婪之態(tài)词疼、尋覓之態(tài)，躍然紙上帘腹。我讀罷贰盗，不禁莞爾⊙粲“譬如倦行客舵盈，中路逢清流。塵埃雖未脫球化，暫憩得一漱秽晚。”（蘇軾：《和子由聞子瞻將如終南太平宮溪堂讀書》）讀書之于仕宦筒愚，就像是天涯倦客爆惧，忽然看到清清的溪水一樣，雖然不能從此徹底擺脫仕宦的塵埃锨能，但到底可以使心靈得到得到短暫的休憩扯再。
“腹有詩書氣自華”芍耘。讀書不讀變氣質(zhì)，且能養(yǎng)精神熄阻≌海“閑暇時，取古人快意文章秃殉，朗朗讀之坝初，則心神超逸，須眉開張钾军■郏”讀書應(yīng)該成為教師終生不變的生活習(xí)慣。教師首先應(yīng)該是一個讀書人吏恭，“書卷多情似故人拗小，晨昏憂樂每相親”，一生中若能與自己的書本相遇是幸運的樱哼。
“人生異趣各有求”哀九，對于閆老師來說，她的異趣不是富貴搅幅，不是功名阅束，而是讀書和創(chuàng)作，“我不僅幸福的讀著自己喜愛的文字茄唐，也執(zhí)著地寫著自己的文字息裸。”
蘇軾說：“某平生無快意事沪编，惟作文章界牡，意之所到，則筆力曲折無不盡意漾抬，自謂世間樂事宿亡，無逾此者∧闪睿”正可作為閆老師審美人生的極好概括挽荠。
這些年來，閆老師筆耕不輟平绩，出版了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當班主任》《教育閱讀的愛與怕》《我負語文——特級教師閆學(xué)的教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)語文文本解讀》《給教師的閱讀建議》《繪本課程這樣做》《上一節(jié)高階語文課》等專著圈匆，皆為教育類暢銷書。她在學(xué)校發(fā)展捏雌、課程改革跃赚、兒童閱讀推廣與教師專業(yè)成長研究等領(lǐng)域，均卓有建樹。
閆老師說纬傲，每一個教師還都應(yīng)該是孩子讀書的引路人满败，都應(yīng)想方設(shè)法讓孩子擁有這種美好的相遇。作為閆學(xué)繪本課程創(chuàng)生者與主持人叹括，為了讓最好的書與孩子的童年相遇算墨，閆老師曾經(jīng)擔任校長的杭州市建新小學(xué)、新華實驗小學(xué)汁雷，就把學(xué)校圖書館建設(shè)成了天堂的模樣净嘀，學(xué)校還開發(fā)了“愛麗絲繪本閱讀課程”，關(guān)照兒童成長的秘密侠讯，充分挖掘不同繪本的特定元素挖藏，與兒童生命成長建立豐富的聯(lián)結(jié)。
杭州是天堂厢漩，建新小學(xué)膜眠、新華實驗小學(xué)的繪本館是天堂，兩校開發(fā)的繪本閱讀課程又給了孩子們遨游天堂的力量袁翁。
當美好的書與童年相遇時柴底，天堂就真的降臨人間了……
“我本無家更安往婿脸，故鄉(xiāng)無此好湖山粱胜。”在蘇東坡寫給西湖的詩句里狐树，在李志輝《水墨蘭亭》的樂聲中焙压，我似乎明白閆老師選擇杭州的原因了。
今年暑假抑钟，閆老師離開了她為之傾注心血的兩所小學(xué)涯曲，到杭州市余杭區(qū)未來科技城海曙小學(xué)擔任校長。在這所童話般的學(xué)校里在塔，閆老師開始書寫新的教育童話幻件。
故鄉(xiāng)，異鄉(xiāng)蛔溃，哪里才是我們的精神歸宿绰沥？
東坡先生給出了我們回答：
此心安處是吾鄉(xiāng)。
