一項教學(xué)成果的培育一般長達(dá)數(shù)年甚至數(shù)十年踱承，涉及面較廣倡缠，其復(fù)雜性毋庸置疑。但在日常教育教學(xué)中茎活，我們所要做的事并不都像把航天員送上太空那么復(fù)雜昙沦，所要面對的真相不可能復(fù)雜，當(dāng)我們在尋找復(fù)雜問題的解決方法時载荔，可能簡約的方法更合適盾饮，也更容易被應(yīng)用，所謂“大道至簡”身辨。本書把教學(xué)成果的培育過程歸納為準(zhǔn)確定位丐谋、理清思路、實踐檢驗煌珊、成果總結(jié)四個基本環(huán)節(jié)号俐。
相信各位老師圍繞這些基本問題，通過自己的努力定庵，能夠創(chuàng)造出有一定思想高度吏饿、有獨特技術(shù)路徑踪危、有堅實改革行動、有必要學(xué)術(shù)加工的成果猪落。
一贞远、教學(xué)成果的內(nèi)涵與外延
首屆基礎(chǔ)教育國家教學(xué)成果獎，從成果征集到公布?xì)v經(jīng)了四年時間笨忌，充分說明這個獎項設(shè)立和評選來之不易蓝仲。我國從1988年起，設(shè)立了高教國家教學(xué)成果獎官疲，1994年國家頒布《教學(xué)成果獎勵條例》袱结，明確了國家教學(xué)成果獎應(yīng)面向各級各類教育，之后各地逐步啟動基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的評選途凫。國家教學(xué)成果獎與國家自然科學(xué)獎等三項科技獎并稱我國四大國家級獎勵垢夹，2018年第二屆評選候選項目共1382項，其中特等獎只有2項（0.14%得獎率）维费，由國務(wù)院批準(zhǔn)果元；一等獎50項（3.6%得獎率），二等獎400項（28.9%得獎率）犀盟，由教育部批準(zhǔn)而晒。
《教學(xué)成果獎勵條例》對教學(xué)成果的定義是“教學(xué)成果是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨創(chuàng)性阅畴、新穎性和實用性欣硼，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案[1]”恶阴。2014年基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎評審首次提出诈胜，“基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果其內(nèi)容包括課程、教學(xué)冯事、評價焦匈、資源建設(shè)等方面，可以是綜合性的昵仅，也可以在某些方面有所側(cè)重”[2]缓熟；
“必須圍繞解決基礎(chǔ)教育教學(xué)過程中的實際問題，創(chuàng)造性地提出科學(xué)的思路摔笤、方法和措施够滑，經(jīng)過實踐檢驗，對于實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)吕世、提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量效果顯著[3]”彰触，這是國家層面關(guān)于教學(xué)成果外延的表述。2018年命辖，在有關(guān)教學(xué)成果的外延上况毅，增加了“立德樹人”分蓖、“未來挑戰(zhàn)”的要求，從中可以看出尔许，富有時代特征教學(xué)成果內(nèi)涵為全社會所公認(rèn)么鹤，但外延與當(dāng)前的教育工作，特別是熱點味廊、難點問題緊密相連蒸甜。
二.成果報告的重點
教學(xué)成果報告重點有四個方面：
一是問題的提出。即在工作中遇到了什么因難余佛、挑戰(zhàn)迅皇，闡明這項成果針對什么問題、這個問題從何而來以及為什么對這個問題進(jìn)行改革與探索衙熔，針對一線教育教學(xué)實踐中的問題，重點分析這個問題所在的學(xué)校搅荞、本地區(qū)的特殊表現(xiàn)是什么红氯、癥結(jié)在哪里，而不是從宏觀政策出發(fā)咕痛、從流行口號出發(fā)痢甘，從各種本本出發(fā)提出的問題。比如茉贡，有人提出教師的信息素養(yǎng)不高是主要問題塞栅，但這屬于比較寬泛的問題，當(dāng)與教學(xué)成果結(jié)合在一起的時候腔丧，一定是在知識放椰、技能、能力和素養(yǎng)方面的具體問題愉粤。
二是解決問題的過程與方法砾医。這是成果的主要內(nèi)容，針對提出的問題衣厘，采取了哪些步驟如蚜、怎么做？要把這些做法進(jìn)行全面的提煉影暴，梳理解決問題的辦法错邦、途徑、策略型宙、機(jī)制撬呢、經(jīng)驗,并用簡練的語言表述出來,作為小標(biāo)題呈現(xiàn)（使用構(gòu)建、積累妆兑、探索倾芝、建立讨勤、研發(fā)等關(guān)鍵詞）。
三是成果的主要內(nèi)容晨另。教學(xué)成果衡量標(biāo)準(zhǔn)一定是與問題的解決成效相對應(yīng)潭千，原來的問題怎么樣，到最后是怎樣解決借尿，取得了怎樣的教育教學(xué)效果刨晴，形成了什么樣的問題解決方案，要對標(biāo)到問題上路翻，構(gòu)成一個閉環(huán)狈癞，能夠自圓其說。在效果上的呈現(xiàn)上茂契，有數(shù)據(jù)的要用數(shù)據(jù)說話蝶桶，也可制作成圖表。從成果的文本提煉中掉冶，許多教師受到了啟發(fā)真竖，知道了在平時的實踐中，要注意積累數(shù)據(jù)厌小，用數(shù)據(jù)來說話恢共，而不是反反復(fù)復(fù)的用一些描述性文字來說明，當(dāng)實施新的做法之后璧亚，做一個數(shù)據(jù)的分析對比讨韭，成果就呈現(xiàn)出來了。
四是效果與反思癣蟋。說明取得了怎樣的實踐效果透硝，還有哪些不足，總結(jié)分析這個成果還有那些有待于深入探討的問題疯搅，寫出成果與他人存在爭議的地方蹬铺、受研究條件所限做得不完善之處。在統(tǒng)計和分析基礎(chǔ)教育國家級獲獎成果后會發(fā)現(xiàn)秉撇，教學(xué)成果的最終水平與成果名稱高度相關(guān)甜攀，成果名稱的確定是申報中無法繞過的大難題，一般要組織多次的討論修改才能確定琐馆，名稱的表述應(yīng)直達(dá)主題规阀、簡潔醒目、突出重點瘦麸、依托課題谁撼，名稱不能過大或過小，不超過35個字，不能有歧義和語病厉碟。
三.教學(xué)成果獎申報書的填寫
《教學(xué)成果獎申報表》是教學(xué)成果申請喊巍、推薦、評審箍鼓、批準(zhǔn)的主要依據(jù)崭参，是成果文本的二次精提煉。教學(xué)成果申報表各地略有不同款咖，但主要欄目有成果名稱何暮、成果簡介、成果應(yīng)用及效果和成果附件铐殃，看似與一般的教育科研成果申報表基本相同海洼，但仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)，每個欄目的填寫內(nèi)容富腊、每個環(huán)節(jié)的制作要求都有差異坏逢。申報時，要把握申報表的個性化要求赘被，下功夫反復(fù)打磨各欄目的內(nèi)容是整，特別是關(guān)注學(xué)生情況，成果一定要體現(xiàn)在學(xué)生身上帘腹。成果申報表中，尤其是對于這個提煉的要求特別高许饿，因為成果的申報表阳欲，各個欄目有字?jǐn)?shù)限制要求，填寫時應(yīng)抓住重點陋率、分清層次球化，用簡練、概括的語言進(jìn)行準(zhǔn)確而完整的說明瓦糟。
成果簡介需要填寫三方面內(nèi)容：
一是成果概要筒愚。成果概要只能寫500字，要把問題菩浙、做法巢掺、成果和下一步的打算的內(nèi)容濃縮提煉，簡明扼要地說明成果是什么劲蜻、好在哪里陆淀，不要簡單羅列實踐探索的過程，主要介紹研究實踐的結(jié)果先嬉。申報表中還要介紹成果應(yīng)用及效果轧苫。說明經(jīng)過實踐探索后形成的問題解決方案，將其凝縮為一個或若干個具有特定內(nèi)涵的精煉術(shù)語疫蔓，整理出一批成熟的操作辦法含懊，甚至提煉出一套系統(tǒng)的操作模型身冬。從師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展岔乔，以及輻射影響酥筝、社會反響等方面闡述。申報教學(xué)成果都有若干年的研究和推廣的歷程重罪，應(yīng)該有各級各類課題研究的基礎(chǔ)樱哼、課題研究論文（報告）甚至學(xué)術(shù)專著，這些都可以選擇列出來剿配，使成果的內(nèi)涵更豐富搅幅、更有說服力。
第二部分寫解決的主要問題呼胚，過程與方法茄唐。
第三部分成果創(chuàng)新點。
第四部分成果應(yīng)用及效果蝇更。
看了幾天關(guān)于教育教學(xué)成果獎的文章沪编，大致梳理出幾個問題，需要三個材料年扩，
1.成果報告蚁廓，2.申報評審書，3.附錄
成果報告包括四個內(nèi)容：問題的提出厨幻，解決問題的思路和方法相嵌，成果的內(nèi)容，效果和反思.
教學(xué)成果申報表包含成果名稱况脆，成果簡介饭宾，成果應(yīng)用及效果。
成果簡介包括成果概要（500字）格了，解決的主要問題看铆，過程與方法（800字以內(nèi)），成果創(chuàng)新點（500字）盛末，成果應(yīng)用及效果（800字以內(nèi)）
成果附件
教學(xué)成果的流程（培育弹惦，提煉，申報悄但，評審）
申報主題（課程肤频，教學(xué)，考試評價算墨，資源建設(shè)）我們的專著可以作為資源建設(shè)進(jìn)行宵荒。
